[P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=center][B][FACE=黑体][COLOR=red][SIZE=18pt]略施小计 [/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=5]健全儿童身心[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][b][FACE=楷体][COLOR=red][SIZE=12pt]215006 江苏[/FACE][/FACE][/COLOR][/b][b][FACE=楷体][COLOR=red][SIZE=12pt]苏州工业园区文萃小学 [/FACE][/COLOR][/SIZE]王 平[/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]看了林老师的《从一个一年级学生的“我要跳楼”说起》一文，沉思良久。我那六年级的儿子走过来，一眼瞥见“我要跳楼”字样。嚷嚷着：“我也要跳楼。”“好啊！来，我把窗户打开。你来跳。”儿子一脸笑，说，我开玩笑呢！我从一楼跳。“你知道跳下去会有什么后果吗？”我紧急着说道：“这是15[/SIZE][/FACE]楼，轻的，腿断掉。重的，脑浆出来，肚肠出来，腿断掉，性命也丢失。我曾经目睹一个抑郁症的同学就从一家商场的5楼跳下去，当场死亡。这样不珍惜自己的生命，真是太可悲了。有什么事可以找大人商量的啊！”孩子听着，说：“我小时候也喜欢说，好玩！”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][SIZE=4]忽然，我的眼前浮现出孩子小时候的一幕：在一家玩具枪超市门口，孩子手里拿着一把枪神气地打着，爱不释手，非要买下这把枪。我先跟他讲道理，我们说好，出来只是玩玩，不买东西。孩子不听，我坚决不同意。孩子看没辙，便躺在地上打滚哭闹。我没有心软，不管他怎么哭，我也不理他。旁边有位父母小声嘀咕着：妈妈真是心狠。孩子要把枪也不给。我没有理会。过了几分钟后，我走出门外，孩子见打滚哭闹无效，干脆爬起来不哭了，不闹了，追上我。我告诉他：哭闹是不能解决问题的。不合理的要求也不会得到同意。以后遇到事情如果跟妈妈商量，觉得要求合理，妈妈会考虑的。就这样，以后几次，逛街前，只要跟他说好，买我们需要的东西，不合理的要求，一律不同意，他也不再哭闹，因为他知道：哭闹是没有用的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]试想，那时候如果他一哭闹，我就答应他的要求，他渐渐长大，也就会像林老师分析得那样，觉得这是个好方法，以后只要遇到[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]不遂心的事情，就这样试，并逐渐成为了一种“[/FACE][/SIZE]惯例”甚至升级“撞墙啊，拿刀子啊”等等，无可预料的事情或许会发生。父母如果迁就他，会答应他的一切要求。文中的父母，因为孩子第一次说“我要跳楼”的话时，没有正确的引导，而是迁就，导致了孩子一发不可收拾，一而再，再而三地屡试屡胜。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][SIZE=4]作为孩子的班主任，当孩子第一次说自己要跳楼的时候，也没有把握住机会，没有好好的引导孩子。而是采取拉住，连哄带骗的方法暂时解决“危机”。其实这样的处理太草率，隐藏着很大的危机。孩子渐渐达到一个星期说两次。居然已经是第五次了。甚至还会导致，你们不理我，我以后真的跳一次给你们看看的局面。林老师分析得可能处理不当的事，或许也会发生。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][SIZE=4]幸运的是，孩子才一年级，一年级的孩子可塑性很强。年轻的班主任和父母们不要惊慌，孩子性格还没有定型。建议联合起来共同教育，效果比较好。下面我略施几个小计，仅供参考。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][b][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=4]小计一：用爱心故事熏陶孩子的心灵。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]班主任和父母经常讲一些爱心故事给孩子听，班主任在学校讲，父母晚上利用孩子睡觉前的时间讲。同样是一年级班主任的我曾经利用阅读课给全班孩子讲《爱心树》《妈妈心 [/SIZE][/FACE]妈妈树》《妈妈的红沙发》《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》等等经典绘本故事。孩子们在津津有味地倾听和自由地交流中明白了许多道理，效果非常好！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]其中《爱心树》讲：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]从前有一棵大树，它和一个男孩儿是好朋友。每天男孩儿都跑来和它一起玩，他们很快乐。可是随着时光流逝，男孩儿长大了。大树感到了孤寂。一天，孩子来看大树，“我需要一些钱。”于是大树把自己的苹果给了孩子。后来又一天，长大了的孩子来了，“我需要一幢房子。”于是大树把所有的树枝都给了孩子。又过了很长时间，孩子又回来了，“我需要一条船，驾着它到远方去。”于是大树又把自己的树干给了孩子。又过了很久，已经变老了的孩子回来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。”“我现在需要的实在不多，”孩子说，“我只想找个安静的地方坐坐，我太累了”。于是孩子坐下了。大树很快乐。这个故事中的“大树”就像我们的爸爸妈妈一样因为爱着孩子，所以孩子的要求，爸爸妈妈都无条件的答应。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][SIZE=4]班主任可以借机问孩子，听完这个故事，想对爸爸妈妈们说什么？根据我的经验，大多数孩子一定被感动着，有的眼泪还会流下来，懂得要报答父母，要为父母做力所能及的事，不让爸爸妈妈操心。当大家都在表达对父母的感恩的时候，我们对文中的孩子有什么要说的呢？“这个孩子太自私了。不应该总是跟父母提这样那样的要求。”“我们不能向这个孩子学习。”……这个孩子在心底一定也会升腾起对父母的感恩之情。让孩子自己自觉在故事中熏陶心灵。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][b][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=4]小计二：用亲子游戏擦亮孩子的眼睛。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][SIZE=4]班主任经常搞一些亲子活动，比如：“互换角色”“今天我当家”“一日护蛋”等游戏。这些游戏我曾经在班上搞过，既能增进亲子关系，又能从中懂得父母的不容易。游戏结束后，我看到孩子们和父母们往往会心贴得更近，孩子更孝顺父母，父母更爱孩子。其中一个孩子在发言中还激动得哭起来。效果非常好！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]“角色互换”的游戏就是让父母和孩子换一下角色，让孩子体验父母的不容易，班主任布置孩子利用假日在家里和父母互换角色。孩子当妈妈或者爸爸，妈妈或者爸爸当孩子。开班会前班主任了解下，让班级的家长和孩子自愿报名表演某一个情景剧，简单些成剧本，然后班主任挑选出几对有代表性的家长和孩子在活动课上表演给全班孩子看。诸如“爸爸（孩子扮）给孩子（妈妈扮）洗头”“妈妈（孩子扮）辅导孩子（爸爸扮）学习””[/SIZE][/FACE]妈妈（孩子扮）喊孩子（妈妈）起床，一遍一遍就是不起床”“孩子（爸爸扮）跟妈妈（孩子）要钱买这样那样，还在地上哭闹。”……这样的互换角色的情景剧再现在孩子眼前。让孩子和家长都来议一议，评一评。评选出最佳表演奖，最佳语言奖，最佳创意奖，等奖项。让孩子既展示自己，又能从中理解父母的辛苦。最后再让孩子们说一说孩子以后要怎么做？让群体的舆论来教育孩子。相信这样的亲子游戏，是受家长和孩子们喜欢的，同时在亲子游戏中，孩子会渐渐擦亮双眼，明辨是非。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][b][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=4]小计三：用班队会活动唤醒孩子的良知。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=12pt]班主任可以召开以“珍爱生命”[/SIZE][/FACE]为主题的班队活动。让学生明白生命的重要性，学习安全知识，掌握安全常识，增强学生热爱生命的意识，牢固树立“生命第一”的思想。班主任在班队活动中播放一些跳楼身亡，车祸事件，火灾场景……让孩子们看到一个个鲜活的生命活生生的从眼前消失。让孩子们意识到：生命是宝贵的，更是脆弱的，然后可以问同学们：“看了这些画面，有什么感想呢?”随着同学们的回答，可以告诉大家：灾难无时不在，它就在我们的身边徘徊，只要一步不小心就会触到它，就会降落到我们身边。让每一个孩子说说此时的心里话。再齐唱《祝你平安》，最后辅导员在这样的情况下再讲话：孩子们，父母生下了我们，生命对于每一个人，都只有一次，我们一定要珍惜生命。更不能用伤害身体甚至生命的话语或者行动来威吓父母或老师。此刻老师还可以采访下此孩子，让他来说说此刻的感受。相信此刻的孩子们更加团结，更加热爱这个班集体，相信此孩子的内心被良知唤醒，从而更加热爱生命。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][b][FACE=宋体][COLOR=red][SIZE=4]小计四：遵循教育的规律健康孩子的身心。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][SIZE=4]教育要遵循教育的规律。学生的发展也有其客观规律，为学生的发展创设各种有利条件。我们要在教室里摆放各种各样的书籍吸引孩子阅读，要进行设计有趣、有效的教学，让孩子感到学习的快乐，开展多种多样的活动，让孩子们感受到集体的温暖。无论孩子有了多么微小的进步，班主任和父母都能予以肯定，孩子就会产生满足感和自我认同感，从而喜欢老师，喜欢学校，喜欢父母。班主任和父母都要做孩子的知心好友，经常和孩子谈心，真正走进孩子的内心世界……所有这些，孩子肯定看在眼里，进而指导自己的言行，就会产生积极向上的健康心态。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][b][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]（215006 [/SIZE][/FACE][/COLOR]苏州工业园区文萃路1号文萃小学 电话：15862303499 邮箱：[/SIZE][EMAIL=syjxwangping@163.com][COLOR=rgb(0, 0, 255)][SIZE=4]syjxwangping@163.com[/SIZE][/COLOR][/EMAIL][SIZE=4] QQ：719814538 露珠）[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P] | 
