[P] [FACE=微软雅黑][SIZE=4]      这篇稿子我一眼看上去就觉得题目《懵懂》挺吸引人。谁都有青春年少懵懂之时，谁都有让喜欢的种子在内心深处暗暗发芽的阶段。这个孩子遭遇的问题是一种普遍性的问题，我觉得是否可以升华到对这一类型问题的处理上来。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=微软雅黑][SIZE=4]      在我的实际工作中处理此类问题，大概就是三招。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=微软雅黑][SIZE=4]      第一招瞒天过海，就像方老师一样替孩子保守这个秘密，至于保守到什么样的程度，我个人认为还是必须和家长沟通一下，一定是沟通而不是告状，让家长了解孩子的思想动态，尝试着由最亲近的父母去跟孩子谈心，这样很多时候既可以解决问题又可以加强亲子关系。这种情况需要老师先对家长进行一定的指导，真正的好学校也可以是家长的好学校。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=微软雅黑][SIZE=4]      第二招调虎离山，孩子出现这种小小的爱慕，其实是很正常，我们不能去压抑这种最美好的情感，因为我本身也是这种压抑政策的受害者。我们老师在处理这类问题的时候还应该避重就轻，采取不赞同不反对的无立场态度，可以适当地给孩子增加一些表现机会，比如让她准备作文比赛，让她“忙”起来，时间一长她就会明白这种爱慕很多时候只是“人闲桂花落”而已，悄悄地藏在心里是挺美好的，不需要表现出来。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=微软雅黑][SIZE=4]      第三招将计就计，既然孩子们想探索这种属于大人世界的秘密，那教师不妨就开诚布公地跟他们讲，这个我是不主张开完整的主题班会，我会以微班会的形式做一个呈现，用上一些诸如花季雨季这样的数字故事来引导孩子们认识这种人类最纯真美好的情感，人有时候是需要把生活看得美好些才能活得精彩。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=微软雅黑][SIZE=4]      顺便补充一句我的美好懵懂之情就是在四年级的时候被老师掐死于萌芽状态，以至于我现在还没娶妻生子。一家滑稽之言，请君观完一笑了之。[/FACE][/SIZE][/P]