[P]一定支持！[/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=黑体][SIZE=22pt]走出“网恋”迷雾并非如此简单[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]天津市蓟县下营中学（[/SIZE][FACE=Calibri]301913[/FACE][FACE=Calibri]）张国东[/FACE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]看完案例，我为老师能够帮助李颖走出“网恋”的做法拍案叫绝，成功地挽救了花季少女，帮助她走出自我，走向外面的世界。掩卷沉思，我突然发现老师只不过做了亡羊补牢的事情，扮演着“消防队员”的角色，像扁鹊一样令病人起死回生。真正优秀的教师，不应该仅仅在问题出现后才不得不充当消防队员，而应该主动引导学生成长的航向。我觉得帮助学生走出“网恋”迷雾并非如此简单，对李颖同学来说是成功的，而对于王颖、赵颖等并非一定成功，不同的学生对老师的教诲会抱有不同的态度的，钦佩老师的学生会把老师的话当成“圣旨”的，言听计从，而怀有“逆反”心理的学生则会把老师的话当成耳旁风，甚至故意与老师所要求的对着干。所以我觉得帮助学生走出“网恋”迷雾应做好以下三方面工作：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]一、掌握造成“网恋”的真正原因[/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]医学上讲究对病人要对症下药，同样帮助学生走出“网恋”迷雾也要对症下药，教师要了解掌握造成学生“网恋”的真正原因。如案例中是什么原因造成李颖“网恋”的呢？是因为她在学校是“孤家寡人”，李颖的不善言辞、成绩差，让她生活在自我的世界里，这个世界很孤独，没有同学，没有教师，学生不愿意接触她，不愿意与她交往。她为了证明自己的存在，要寻找“知已”，虚拟的网络走进了她空虚的心灵世界，隔屏相望的网友就成了她的“知已”，成为她述说故事的对象，更确切地说网友——阿磊只是她讲故事的一个听众。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]李颖的“网恋”，老师和家长要承担一定的责任，父母是孩子的第一任教师，忙于挣钱的父母，很少与她沟通，这是家庭教育的一个败笔，家庭教育对孩子的影响是终生的。老师也要承担一定责任的，换句话说，老师没有及时捕捉到教育的最佳契机，正如案例所说“直到她上课总犯困，经常请假，才引起老师的注意”，此时已失去了教育的最佳时期，智慧的教师应把李颖的“网恋”扼杀在摇篮里，这会减少对李颖的伤害。同时她成绩很差在班上稳居倒数第一，老师也没有采取相应的补救措施进行转化，而是让她稳坐“第一的宝座”。这些都是造成李颖进行“网恋”的直接原因。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]二、形成家校联盟[/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]了解到学生“网恋”后，教师及时与家长取得联系，这个做法是对的，但没有让家长参与处理此事，我觉得不妥。转化一个“问题学生”仅凭学校教育效果往往是苍白无力的，需要家长支持和配合，需要家庭教育，需要形成家校联盟。如针对李颖“网恋”这一事实，老师和家长如果能够坐在一起开成教育统一战线，共商根治李颖“网恋”的妙招，必能达到事半功倍的效果。家长从家庭教育入手，教师从学校教育入手。在根治李颖“网恋”时，教师和家长要达成教育共识，如采取什么样的教育方法，如何进行操作，家长和教师需要做哪些工作等等。教师把“问题学生”直接“踢”给家长的做法是不妥的，原因有三：（1[/FACE][/SIZE]）教师有不负责之嫌，为什么自己不处理问题而把问题抛给家长。（2）对老师来说失去了一次生命拔节的机会，失去了一次聆听花开的声音。（3）让学生产生错觉，认为老师没有什么教育本领，遇到疑难问题就做“甩手掌柜”，把问题“踢”给家长，这会降低教师在学生心目中的地位。同样，家长的不配合、不支持、不合作也是不妥的。构建家校联盟，就是要以“学生健康成长为中心”的前提下，教师和家长在转化问题学生的道路上要“八仙过海，各显神通”。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]三、对症下药[/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]了解原因后，与教育同盟者——家长一起转化问题学生，这才是教育的最终目标。如案例中教师和家长可以一起帮助李颖走出“网恋”的泥沼的，可采取双管齐下的策略，家长从家庭教育入手，用亲情感化教育李颖，在忙于挣钱的同时，每天抽出一定时间，亲子共同阅读一本书，听彼此说故事，在家一起听音乐，亲子共同散步……这些都有利于帮助把她孤独的心扉打开。同时，教师从学习成绩抓起，寻找她的自信心，不仅老师要帮助她，也要发动其他同学帮助她，让她感受到集体大家庭的温暖，这是根治“网恋”的鲜丹妙药。案例中帮助李颖设计的三个策略属于技术层面的应用，来自外力，并不是发自她内心想走出“网恋”，所以我觉得要想真正帮助学生走出“网恋”，先攻其心，从思想上认识到“网恋”的危害，再从技术层面上给予落实，这样才能真正帮助学生走出“网恋”的迷雾。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=20pt][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]四、跟踪教育[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]为防止李颖“旧病复发”——再次出现“网恋”，我觉得教师和家长还要做后绪工作，让她永远告别“网恋”。具体措施如下：（1[/SIZE][/FACE]）在情感上多与她沟通，寻找她身上的闪光点，让耀眼的光环帮助她寻找失去的自信；让耀眼的光环唤醒她沉睡的梦想；在耀眼的光环下找回自己存在的值价。（2）帮助她制定一个高远目标：制定目标激发她拼搏斗志显得犹为重要，学习目标如一双无形的眼睛时刻注视着她；学习目标像一把长鞭时刻鞭策着学生；学习目标像导航仪为她的正确人生导航。（3）用一些具体案例说明“网恋”对学生的伤害，让她学会做自己感情的主人，学会战胜自已。让她清醒地认识到自己在经济上还未独立，也没有能够选择自己人生道路的能力，“网恋”往往始于玫瑰，终于眼泪的。[/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]中学版[/U]发表的内容：[/B]

 张老师好，我们已经收到了你的来稿，感谢你的支持！[/QUOTE]
谢谢! 今日又对稿件进行补充，已发到论坛上，请您及时查看！提前祝您和编辑部所有老师两节快乐！