[P]　　版主老师，已经跟了贴的还算不算呢！[/P]

版主老师，已经跟的贴还算不算呢？

谢谢老师！

[P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]要经得住表扬，更要耐得住批评——培养小学生耐挫力的几点做法[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]江苏省滨海县界牌镇第二中心小学[/SIZE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]刘建华[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]邮编：[/FACE][FACE=Times New Roman]224561 [/FACE][FACE=Times New Roman]手机：[/FACE][FACE=Times New Roman]15861919360[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      “我要跳楼！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      这句话从一位一年级小学生的口中说出，让人惊呀，又让人惊叹。惊呀的是这么小的年龄说出这么老成的话；惊叹的是在我们成年人看来，这位学生要跳楼的选择未免太过偏激。这也从侧面反映了现在的学生面对挫折时的暴躁脾气与懦弱性格。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      人们常说：“赏识是金，批评是宝！”的确，随着物质生活的不断提高，现在学生，特别是小学生的生活条件不断改善，再加上独生子女的延伸效应，“小公主”们、“小王子”们每日听到更多的是赞赏，批评的话几乎很少听到了，因此，越来越多的学生在面对挫折时容易爆燥，能够在困难或挫折面前心平气和的学生越来越少了。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][FACE=Times New Roman]那么，应该如何培养学生面对困难时的耐挫力呢？[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      培养学生的耐挫力可以从以下几个方面入手：[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      一、面对压力，要注意引导，树立正确的、乐观的人生观。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        愉悦的心情是一剂良药，在家里，可以做一些亲子游戏。众所周知，亲子游戏能够[/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black]培养出孩子坚毅勇敢的品格；[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman]多陪学生走进大自然，大自然是陶冶心灵的绝佳场所；在学校可以参加一些艺术活动，培养小学生的兴趣爱好等。[/FACE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      通过这些学生感兴趣的活动来释放他们的压力，在玩耍的过程中树立乐观的态度、积极向上的意识。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      二、面对批评与挫折，要让其学会换位思考，从不同的角度来看待问题。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      在面对批评与挫折时，不妨让学生谈一谈：“如果你是大人，面对这种情况，你会怎样做？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      通过类似的活动，帮助学生从另一个角度来看待问题、分解问题、尝试解决问题，他的视野就会被打开，从而也能够理解家长或老师的处理方法。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      三、从内因抓起，培养学生自我缓解压力的能力[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      在《第[/SIZE][FACE=Times New Roman]56[/FACE][FACE=Times New Roman]号教室的奇迹》一书中，[/FACE][FACE=Times New Roman]56[/FACE][FACE=Times New Roman]号教室中的学生会经常会到挫折，但却始终没有人放弃。为什么，因此这些学生都有强大的自信。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      强大的自信是需要不断的锻炼，在面对压力、面临挫折时，自信心能够驱使学生一次次的站起来，重新站在挫折的前面。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      因此，学生自我缓解压力的能力是需要锻炼的，也正是在这一次次的锻炼中，才会让学生树立起比较强的自信心来自我调节心理状态。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      四、从外因诱导，培养小学生克服困难的能力。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      小学生面临的困难与挫折，是成为历程中必不可少的一道坎，要培养小学生克服困难的能力，就需要从外在条件进行刺激，有一个不错的闯关游戏可供参考：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      在学生比较感兴趣的内容或形式上进行设计，每道“关卡”都是一个挫折，使学生积极地闯关――闯关失败――分析原因――再来闯关等环节中进行练习，所谓的“关卡”要让学生有挫折感，但稍经努力即可克服，克服后能够有成就感。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      五、交流、沟通、了解，寻求释放压力的途径。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      学生们之间有一些事，学生不一定会与家长、老师交流，但会说给生活中比较要好的同学、朋友听。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      美国教师霍夫面临的几乎全都是“问题学生”，但霍夫能够全身心地投入学生之中，与学生保持不断的交流、沟通，在学生学习、生活有压力时，他都能积极地进行辅，帮助学生梳解困惑、解决难题、对抗挫折，可以看出，在学生面临挫折时，家长或教师一定要及时地与其进行交流、沟通，帮助学生寻求释放压力的途径。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      我今年也从事一年级教学，我能够切身感受到这位老师的担忧，从学生的“要跳楼”事件中，让我更多在关注班级学生的心理健康。我希望能够有理多的学生能耐得住批评，但更要耐得住批评，在面临挫折时，能够不屈不挠，迎难而上。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P]

认真思考，积极参与。

[P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]反思·关爱·引导[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]北京新东方扬州外国语学校[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]刘翠萍[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看到这则故事，我们都不会一笑而过。一个一年级的小学生能够说出这样的话，值得我们每一个人深思。是什么原因让孩子产生这样的心理行为呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman]一、[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]为引起家长、老师的关爱而做的恶作剧。孩子被冷落以后，他就想通过过分行为，获得别人的关注，这不是品德问题，而是心理问题。“说跳楼”孩子在看到家长、老师因为他的一句话而束手无策，并且对他关怀备至的时候，他感到目的已经达到，从而又是高兴，又是得意。针对孩子出现的这样问题，我们要学会反思：我今天表扬了几个孩子？课堂上他们有收获知识的成功感吗？下课后我和孩子谈心了吗？无条件的爱每一个孩子了吗？[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman]二、[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]为逃避责任而选择的过激行为。每一个人都是在错误中成长，孩子当然也不例外。面对孩子出现的错误，我们要学会谅解、帮助、信任他，而不是棍棒、恶语相加。某小学一个孩子在校忘记戴红领巾，老师让孩子抄写“我一定要戴好红领巾不能忘记”句子八十遍。结果孩子把笔一扔说：“我不想活了！”。揪心的话语“不想活”和案例中孩子“跳楼”如出一撤，所以教育教学中，我们要注意方法，不要过多责怪孩子过错，而是多想办法让孩子少犯错误，给孩子创造一个安全的学习环境，使得孩子健康茁壮地成长。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman]三、[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]为好奇而想体验的冒险行为。小学时期，是人的行为、性格、智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，而他们的认知能力和社会经验不足，当受到影视节目内容等不良影响时，孩子很容易产生不健康的心理行为。所以我们除了要正确引导孩子好奇心之外，还要引导孩子看健康的电视节目、书籍，做孩子心灵导师。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]由此，班级工作我会从以下两个方面入手。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]首先，家校合作，重点提高孩子自制力、耐挫力。[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、按时做事，表扬孩子打败心中的“懒惰小人”；[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]、与优秀同学交往，表扬孩子学习他人的优秀品质；[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]、每一天表扬孩子一个优点；[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]、建立家校成长档案，[/FACE][FACE=Arial]坚持执行计划[/FACE][FACE=Times New Roman]……[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]其次，开展丰富多彩的班队活动，建构积极向上的班级文化。[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、观看优秀[/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]影片，如影片[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman]《[/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]从怀孕到分娩》、《海底总动员》等让孩子认识到生命的伟大，引导孩子感谢父母，学做坚强的人；[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]2[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、校园生活大比拼，比如争做跳绳达人、安全小卫士、快乐小厨师、文明礼仪小天使等，让孩子收获成功；[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]3[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]、和书做好朋友，读书启迪智慧，丰富孩子心灵……[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]总之，只要我们[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]真正地爱孩子，设身处地地为孩子们想，[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]我们才会真正走进孩子的心里，做孩子最好的朋友。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]地址：江苏省扬州市广陵区秦邮路[/FACE][FACE=Times New Roman]958[/SIZE][FACE=Times New Roman]号[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]电话：[/FACE][FACE=Times New Roman]18936220720[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]邮编：[/FACE][FACE=Times New Roman]225006 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][B][FACE=黑体][SIZE=22pt]别把孩子的话太当回事[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]天津市蓟县下营中学（[/FACE][FACE=Calibri]301913[/SIZE][FACE=Calibri]）张国东[/FACE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]看完全案例，我在想，一个6[/SIZE][/FACE]、7岁的孩子知道跳楼的严重后果吧？答案是否定的。掩卷沉思，我发现家庭教育的失误——“父母很害怕，就尽量满足他的要求”，才有他第2次、第3次……喊出“我要跳楼”的勇气和决心。孩子真想跳楼吗？不会的，这只不过是利用此种方式要挟家长的一种手段。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]孩子为什么会喊出“我要跳楼”？我认为有两个方面真正原因：[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/FACE]）面对挫折时无奈的表现[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]当下的孩子是在蜜罐中长大的，在家中有父母和长辈的无微不至的关心照顾，没有吃过苦没受过累，一切一切的本该自己做的都被父母和长辈包办了。孩子不知什么是挫折，什么是压力……父母和长辈也没有教给孩子如何承受压力的面对挫、如何面对压力。当孩子走进校园，遇到不如意的事，不知道如何解决，一时可能想不开，往往钻牛角尖，往往想结结束自已的生命，这种情况发生的可能性较低。其实每一个人的生命既是属于自己的，也不完全属于自己，同时也属于父母、朋友和一切关心自己的人。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]（2[/SIZE][/FACE]）做为与家长与教师斗智的王牌[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]许多学生出现生命意识淡并非真正想结束生命，而是把它当成与父母和教师斗智的王牌，当自己的要求和愿望不能实现时，便亮出王牌当做与父母和教师谈判的条件。这只不过他们使用的一种伎俩，而非真如此。有时孩子有些话就像贴着创可贴的手，一看就以为手肯定受了伤，可有时候当你撕掉一看，创口贴下竟是完好无损的皮肤。老师很多时候就要学会分析，学会判断，知道创口贴后面是否真的是受伤的皮肤。做为教师和家长，需了解孩子此话的真正意图，不要被孩子牵着鼻子走，家长一时的“妥协”——满足孩子的需要，就会被孩子抓住软肋不放的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]当孩子遇到不如意事时，师长要做好正面引导工作，而不是满足孩子的要求。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/FACE]）引导学生正确面对挫折和压力[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]人生不如意十有八九，面对挫折教师应引导学生正确面对：做一个乐观的学生，不能向挫折和压力投降。挫折和压力是走向成功的阶梯，可以激人奋进，可能给明天带来阳光，也可以鼓起理想的翅膀。挫折只不过是暂时失败，是铺就成功的奠基石，是对追求者的考验。“不经历风雨怎能见彩虹？没有人随随便便就能成功。”面对挫折和压力需要的是勇气和毅力，而不是逃避，喊出“我要跳楼”是消极的逃避。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]（2[/SIZE][/FACE]）对学生进行珍惜生命教育[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]“我要跳楼”说明学生生命意识淡薄，教师要召开主题班会，进行珍惜生命的教育，也许孩子说的是假话，但我们需要把它当成实话来听，让学生知道跳楼的代价。可以利用一些影视作品和宣传材料对学生进行生珍惜生命的教育，让学生明白生命只有一次，需要珍惜。通过观看影视作品和宣传材料明白生命的意义，明白生命的伟大。还可以安排一些生命安全意识讲座，通过讲座中具体的故事让学生懂得生命的宝贵，当那些生灵因自然灾害突然降临时瞬间化为灰烬唤醒学生珍爱生命。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]当孩子喊出“我要跳楼”时，师长别把孩子的话太当回事。我曾经历过类似的事件。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]一大早，刚到办公室就看见邻居家的王大哥在那等我了，看着他憔悴的样子我不知道怎么回事。他告诉我是他的大宝贝王志强——一个刚上一年级的孩子昨天晚上哭着喊着想跳楼。这个孩子是我看着长大的，和我的孩子在一个班级。平时在家因为娇生惯养所以谁也管不住，王大哥说一句他就能顶一句，小时候一家人都还觉得好玩，可这会上学了，还不听大人指挥，这就让大哥一家头疼了。小家伙平时见到我很有礼貌，知道我是一个高中教师，凭借着老师的身份，他对我还是很尊重，还有一个重要的原因就是我的孩子比他的成绩好，他很羡慕我，并在他奶奶面前坦白：其他人都不怕，就怕邻居张老师。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]听他说完，终于明白了他此行的目的。原来前一天晚上，大哥按教师布置的作业让他背书，他读了一会还没背出来，妈妈说了他几句，他就开始发脾气说不念书了，在一家人的斥责声中，他竟一人跑到阳台上把窗户开了，扬言道：“你们再逼我，我就跳楼了，让我死了算了！”他妈妈哪见过这架势，立刻服软：“儿子，书不背就不背了啊，睡觉吧！”最终以家长的退步告终，孩子的作业没有完成，今天孩子的班主任打了电话问是怎么回事，王大哥实话实说，老师让他来学校处理此事。王大哥对教育不怎么懂，于是找到我帮助。他解释道：昨天不背算了，总不能真的让他跳下去啊，可就他这么一个儿子。虽然昨晚没跳成，可王大哥心里总不踏实，怕小家伙再有意外发生，要真跳了，他也没法活了，所以让我给做做思想工作。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我知道小志强是个胆小的孩子，听完事情的经过，我立刻明白了他的伎俩，别看他年纪小，可知道他自己家长的软肋在哪。我当即对王大哥说：“不用担心！他就吓吓你，这事我来。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]下课，我随家长来到小强就读的学校，小强的班主任也是我孩子的班主任，就把小强叫到了办公室。“听说昨天你要跳楼，有这事么？”小志强低头不说话。“自己说怎么回事。”我加重了语气。“妈妈让我背书，我不想背，她就骂我叫我背，我就到阳台上说要跳楼了。”外甥支支吾吾地说着。“作业没有完成，你还敢要挟家长？怎么？不想活了？那简单，死就死吧，让你爸妈重新养个，省得老是为你烦心。只是你选的地方不对，你们家才三楼，这哪够啊，跳下来断个胳膊或者断个腿的，变成残废或者瘫在床上还得养你一辈子的。要我说啊，我带你去个高的地方，至少得六层以上，跳下来肯定死，那时你的骨头全碎了，满地的血，好吧？走！我现在就带你去。”我说着就假装用力拉着他往办公室外面拽。小志强在我说刚才的那番话时早已掉泪了，此刻双手紧紧抓住我的桌子：“张老师，我不说了，我不要死。”“干嘛不死？你昨天不就跟你妈妈说要跳楼的么？我现在就带你去啊！”我假装不理会他，继续把他往外拽。“张老师，我真的不说了，我不要死，我昨天是吓唬爸爸妈妈的，下次我再也不敢说了。”小家伙说出了真心话。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]“真不跳了？”“不跳了！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]“哦，我知道了，在学校里不跳，回到家继续吓妈妈，说要死，是吧？”“不说了，不说了，我不吓唬爸爸妈妈了！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]“好，想想该跟爸爸妈妈说什么。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我把王大哥叫到办公室。小强边哭边说：“爸爸，对不起，我不说要死了，我不跳楼了，我不吓你了。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]“那你今后作业还用家长督促吗？”我问道。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]“不用了，今后我一定认真完成，像您的孩子学习！”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我笑了。他的父亲也笑了！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

原来燕山老师是张国东老师，久仰！

[P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=22pt]让“寻死”华丽转身[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]重庆市巫山县南峰小学[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Verdana][COLOR=black][SIZE=12pt]谭发礼[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana][COLOR=black]                            联系电话：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]13668437369  [/FACE][/COLOR][FACE=Verdana][COLOR=black]邮编：[/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=black]404700[/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana][COLOR=black]                            电子邮箱：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][EMAIL=6962tfl@163.com]6962tfl@163.com[/EMAIL][B][/B][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]   读完《从一个一年级学生的“我要跳楼”说起》的案例，并不显得吃惊，因为现实中不仅仅有说说要跳楼的，还有真正跳楼的！大凡出此下策的孩子，至少有两种情况,[/SIZE][/FACE][/COLOR]其一，力图改变现状，一时无法找出更得力的办法，又感觉毫无商量的余地，所以说说，用于提醒、警示或者是威胁，以期达到自己的目的，但不会付诸行动；其二，抗挫折能力、心理承受能力太弱，社会适应性不强，举眉抬头皆压力，对生活完全失去信心，这种孩子真跳的可能性极大！作为家长、老师，面对这种“寻死觅活”的孩子，要善于适时进行心理干预，让“寻死”华丽转身为“觅活”。[/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]   成语“寻死觅活”解释为闹着要死要活，其实就是不想活，即寻死，多指用自杀来吓唬人。成语中“寻死”、“觅活”意思其实相近，但“觅活”单独作为词语时就不会再与“寻死”同流合污，而变得冰清玉洁。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]   面对“寻死”状况的出现，我们必须冷静、客观、全面地分析和思考，借鉴中医“望闻问切”的诊疗办法，捕捉细节、察言观色，从孩子的一举一动、一言一行洞察其内心世界，思考解决问题的最佳办法。在孩子说“要跳楼”的风口浪尖，最好是冷处理，既解燃眉之急，阻止极端方式出现，又让矛盾双方有足够的时间和空间调节、思考或反思，有助于问题的解决。在冷处理的同时，多反思自己处理问题的方式是否得体、方法是否得当、错误方究竟是谁？勇于开展批评与自我批评，进行换位思考，将心比心更有助于走进孩子的内心世界。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=4]   对低年级的孩子来说，转移注意是较好的办法之一，玩是孩子的天性，安排最要好的伙伴邀其参加平常最喜爱的游戏，在尽情的游戏中释放、忘却；请他最崇拜、最信任的老师或亲属与之聊天，化解心结；组织观看跳楼身亡、致残的血淋淋的图片或影视截图，巧用视角盛宴强化孩子热爱生命的意识，丰富孩子热爱生命的情感；广泛收集诸如跳楼自杀身亡或致残的案例、信息报道，或讲给孩子听，或指导孩子阅读，或引领孩子将案例场景变为图画……[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4] 面对心灵受到创伤或心态扭曲的孩子，我们不能用“不行、不允许、严禁”等简单规定加以约束的办法进行管理。“禁止做某事”在孩子逆反心理作用下反而会滋生“我偏要做”的对抗思维和情绪。或许正是因为您的“强硬”导致孩子采取“要跳楼”之类“寻死”的极端方式应急和抗争。悉心引导、耐心引领，指导孩子实践，让孩子学会正确为人处事；对比思考、对比分析不同做法产生的不同结果和后果；蹲下身子与孩子进行心灵对话、交流、谈感受；尊重和关爱孩子，让他们在不知不觉中接受生命教育，明白“活着”才是人生的根本，“活着”才能展现人生的价值，“活着”才是最大的幸福！至此，真正意义上的“觅活”之旅开始了！接下来孩子们就会以阳光心态乐观接受各种挑战，享受生活，憧憬未来，健康成长！ [/SIZE][/P]

[P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]今天，我们应该怎样爱孩子？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]广东省佛山市三水区工业中专[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]王金凤（[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]528100[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看了[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]一个一年级学生屡次喊着“我要跳楼”的案例之后，我脱口而出的一句话就是：都是家长惹的祸。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]不是我不讲道理，而是因为：父母，是孩子的第一任老师，家庭，是孩子的第一所学校。有什么样的父母，就会有什么样的孩子；有什么样的家庭教育，就会造就什么样的孩子。孩子有“病”，当然要从家长身上找原因。一个一年级的孩子屡次喊着“我要跳楼”，一定是家长爱孩子的心理出了问题，一定是家长爱孩子的方式方法出了问题，一定是家庭教育出了问题。那么，今天，我们究竟应该怎样爱孩子呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][B]一、爱孩子，家长要有颗平常心。[/B]现在的孩子普遍都是独生子女，真可谓是集几代宠爱于一身。爱孩子，没有错，但要爱得理智，要保持一颗平常心。心态不正常，判断就会有误。有句话说的是“恋爱中的女人，是弱智的。”若把它改成“一味陶醉于自己孩子的家长，是弱智的”，也当成立。“伤仲永”的教训，永远值得我们记取。因此，不管自己的孩子是多么的聪明，也不要真的把他当成天才、神童。不要虚妄地想着怎样把自己的孩子塑造成“人上人”，而要用一颗平常心去爱他，教他做“人中人”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][B]二、爱孩子，家长要有输得起之心。[/B]独生子女不仅承受着几代人的爱，也承载着几代人的希望。许多时候，大人们遇上了，聊着聊着，就聊上了孩子。聊着聊着，就互相比上了。许多家长输得起自己，就是输不起孩子。“拼孩子”已是普遍现象。“不能让孩子输在起跑线上”，不知让多少家长为之心慌。早在孩子还是胎儿的时候，准爸爸准妈妈们就忙活上了。孩子出生后，更是你看我慌，我看你忙，互相比着报各种各样的辅导班、培训班。其结果是：忙坏了孩子，也累坏了家长。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]当家长带着孩子一路奔跑、一路拼杀，突然发现自己的孩子在某些方面不如别人的孩子的时候，就会倍感失望。输不起的心态，自然而然地会通过语言、神态等表现出来，自然而然地会把不满、焦虑等不良情绪传染给孩子。孩子受此不良情绪的影响，自然而然地会变得焦虑、浮躁。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]因此，家长必须要认识到，孩子虽然是我们生的、养的，但孩子却是一个独立的个体，是一个具有独立人格的人，他不是我们家长的附属品，我们不能绑架孩子。同时，家长必须要认识到孩子和孩子是不一样的，别人的孩子能考上北大、清华，我的孩子可能只能读个二本、三本。我不怨天不尤人，我坦然接受，我在别人面前照样昂首挺胸，我照样对着孩子微笑，一如既往地爱他。能做到这一点，我想那就是孩子的幸福了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][B]三、爱孩子，家长要有团结之心。[/B]我这里说的“家长”，不单单指父母，还包括了爷爷、奶奶，外公、外婆等祖辈。现代家庭，成员少，结构也不复杂，多半是三代同堂。但在如何教育孩子的问题上，却往往有着较大的分歧，尤其是隔代教育。常常是爸爸妈妈要严格管教孩子，而爷爷奶奶（外公外婆）总是护着孩子。隔辈亲，往往使孩子恃宠而娇，受不到严格的家庭教育。因此，家庭成员之间一定要协调好、沟通好，不仅要做到“夫妻同心”，还要做到让孩子的爷爷奶奶（外公外婆）和你同心。即，在教育孩子方面，父辈和祖辈必须要达成共识。不能一个在前面点头，一个在后面摇头。不能父母批评教育孩子，爷爷奶奶（外公外婆）听不下去，就去护着孙子，骂儿子。这样，孩子就会变本加厉，越来越难管教。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][B]四、爱孩子，家长要有非功利之心。[/B]做父母的、做家长的，不能只盯着孩子的学习成绩，不能只盯着孩子得了多少小红花、多少奖状，不能只盯着孩子拿了多少等级证书……家长在培养孩子方面应该少一点功利之心，多一点关注孩子学习之外的事，多带着孩子一起做做家务，多带着孩子爬山、游泳、跑步、打球、玩轮滑……在劳动、运动和游戏中，培养孩子的耐力和克服困难、战胜挫折的意志品质。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][B]五、爱孩子，家长要有狠心。[/B]为了雏鹰能够翱翔蓝天，老鹰只得狠心地把它推下悬崖；为了幼狮能够奔跑觅食，老狮子只得狠心地把它赶出“家门”；为了孩子将来能够自立于人世，家长必须要狠心地让他经历风雨。“不经历风雨，怎能见彩虹？”有些家长生怕孩子吃了一点苦、受了一点累、遭了一点罪，恨不得自己替他受着这一切。在这样的家庭环境中长大的孩子，又怎能受得了委屈和挫折？[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]总之，家长的一言一行都对孩子性格的养成和意志品质的形成产生着深刻而长远的影响。家长心平气和，孩子方能心平气和。家长沉得住气，孩子方能不浮躁。家长受得了失败的打击，孩子方能经得住挫折。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]但愿每一位家长都能正确地爱孩子，都能当好孩子的第一任老师！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][/FACE] [/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]QQ:1229532519[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P]