[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] 爱心三因素[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=3][COLOR=black] 湖北省远安县茅坪场小学 [/FACE]陈娥 邮编 444203[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] 读罢谢老师的案例，我为刘辉鹏同学的一句“我不想回答”而叫好！现在还有多少学生敢说真话！这句话无疑成了这节课的一段精彩插曲，但是这么精彩的插曲却让老师感觉无地自容，“一股无名怒火冲上头顶，脸红、耳热、心燥，不知所措。”在这种情绪下，谢老师对孩子的教育我们不得不重新审视：“我只是凭着一颗爱心的力量，通过诱导与反问，开启了对方紧闭的心扉，促使其坦诚发言，自然地表达内心情绪，同时又接受了教育。当然，这也教育了全班学生。”这是爱心吗？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]回答是否定的，那么对于孩子来说，什么是真正的爱心？个人认为真正的爱心应该包括以下三点内涵：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]真正的爱心是尊重。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]爱学生就要接受他的一切，这也就是我们经常看到领导们挂的所谓的口号“为了一切的学生，为了学生的一切，一切为了学生”，可是有多少领导，有多少老师敢问心无愧地说，真正落实了这三个“一切”？在我看来，这里的“学生的一切”就应该包括学生所说的“我不想回答”，那就没有必要对学生进行穷追猛打，非要把孩子逼到悬崖边上，让孩子屈服于你。在这一点上，我们可以看到这个孩子并没有举手，作为老师，应该对孩子有所了解，孩子没有举手，至少应该包括“没有想好”，“不敢回答”等情况，那谢老师明知这一点，为什么还要喊他起来回答问题呢？这就明显体现了老师对学生的不尊重。所以这里的问题不在学生，而在老师对学生的不尊重。真正的爱心是尊重学生，尊重学生的内心选择，尊重学生的真实想法。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] 真正的爱心是宽容。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]每个孩子都有自己的隐私，都有自己的真实想法，当孩子流露出自己的真实想法后，我们当老师的不能因为孩子在课堂上扰乱了教学秩序，让自己下不来台，让自己难看，就把这一切都归因于学生，从而非要在学生面前树立一个威信，讨回一个说法。在此时，我们最好的做法就是用自己的宽容对待孩子，才是真正的爱孩子。只有当老师敢于用自己宽广的胸怀接纳各种各样的学生，这宽广的胸怀才彰显教师的爱心。在这里，谢老师不必因为学生的“交头接耳”，“嗤嗤讪笑”，“怒目而视”而感觉颜面丢尽；也不必因为前来听课的同事被“这突如其来的“我不想回答”弄得瞠目结舌，有的摇头，有的惋惜，有人低眉蹙额”而“不知所措”；也不必担心孩子会竞相效仿，孩子就是孩子，没有那么多心思。况且这也不是谢老师所说的“不正常”，只是在你看来，有点不正常罢了。我们当老师的首先就应该预料到会发生各种各样的情况，尽管这样的事情不该出现这种场合，但是这也正是体现老师智慧的时刻，也是体现老师爱心的时刻，看我们的老师用什么态度来对待这样的孩子。相信换了任何老师，都不会这样对孩子追根问底。这样保全了你的面子，却让孩子失去了颜面。这时候我们需要做的是请孩子坐下，下课后再去了解原因，用自己的宽容来包容孩子。这才是真正的爱孩子。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] 真正的爱心是设身处地[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]。当老师得知孩子的真实想法后，应该设身处地站在孩子的角度来思考，反省这个问题，学生为什么会这么回答？我们常说换位思考，老师更应该这样做。只有当老师站在孩子角度去思考问题的时候，你才能知道孩子的答案为什么会是这样的，也只有这样，才能化干戈为玉帛，将课堂上的意外插曲演变成教师精彩的智慧。从谢老师的案例中，我们看到老师只是为了挽回自己的颜面，将孩子“逼”上了悬崖，然后用一根绳子又将孩子“拉”了回来。这一切都是老师的精心设计，目的只有一个，那就是让孩子被迫承认自己是个好老师，被迫让学生在这么多老师和同学面前丢脸以挽回自己丢失的颜面。如果真的爱学生，就应该设身处地站在孩子的角度，而不是这样“循循善诱”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] 只有尊重、宽容和设身处地才能算真正的爱心。离开了这几点，爱心皆是空。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
