[P]                            [SIZE=4] 尊重要彰显在每个教学的细节中[/SIZE][/P][P][SIZE=4]               山东临沂北城小学   赵霞   邮编276000  QQ：2502624932[/SIZE][/P][P]    [SIZE=4]透过这个简单却又并不简单的故事，我们不觉窥见一个教师内心对教育的理解、态度、原则，学生在他心中的地位。“我不想回答”，这是一句多么中肯实在的内心当时感受的回答，我们姑且认为是孩子在此情此景中没有做好回答的准备，我们老师又何必“一股无名怒火冲上头顶，脸红、耳热、心燥，不知所措”呢？学生的回答是内心的真实表白，而老师的反应也是内心的真实写照。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   老师的反应正说明他认为这个学生竟然在公开课上“大逆不道”，有违老师的意愿，不配合老师的教学需求，让老师一堂设计得很好的公开课就因为他而陷入了尴尬。[/SIZE][SIZE=4] 此时老师想的不是学生，而是自己的尊严脸面。如果老师内心装得是学生，那么他会非常尊重学生的意愿，用委婉的言辞既不伤害学生自尊，也不会让自己在课堂上有失风度，比如“老师相信这个问题你可能还没有考虑好，下个问题希望你继续努力”，“老师觉得你很可爱，能够告诉老师你真实的想法，看来老师再设计问题的时候需要更好的思考，要从每个孩子的角度出发，设计出更适合你的问题”，“希望下一次你们也参与老师的问题设计，让我们的问题更适合每个同学”，“你是一个有勇气和真实的孩子，老师很喜欢你，希望你能够积极回答下面的问题”等等。当我们把自己的脸面放下，把学生放到心底的时候，或许让传统看来再令老师没有面子的问题，我们也不会面红耳赤心燥了，因为我们教的是学生，我们时刻要呵护的是人的尊严，是一颗颗稚嫩易受伤害的心灵。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   学生是教学的主体，我们要相信、尊重每个孩子，这不是一句口号，而是彰显在我们每个教学的细节中。[/SIZE][/P]