[P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]这样的课不公开也罢[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]四川省简阳市平息乡九年义务教育学校[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]黄文忠[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]邮编：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]641408[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        这堂公开课听课教师听后作何评价，我不得而知。如果我请谢老师将老师们的评价告诉我，也许你也会说“我不想回答”，其实你不用回答，答案尽在案例中。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        作为一名教师，我们不仅要在课堂上展示自己精湛的教学技艺，更要展示自身高超的育人本领，但笔者对谢老师“我不想回答”事件的处理确实不敢恭维。为了私欲，谢老师一步步将学生引入自己所预设的圈套，逼迫学生最终说出自己满意的答案。虽然化解了危机，但无情地伤害了学生。透过现象看本质，我们或许会看出其中的一些端倪。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        教师本是学生思想和学习上的引路人，而当刘辉鹏同学明示不想回答谢老师的问题时，谢老师本该当好指路人，采用巧妙的方法将这一小插曲生成为课堂中的精彩，为观摩课增色。令人无法想到的是谢老师的第一反应却认为是刘辉鹏同学在搅局，这只能有一种解释，那就是谢老师的私欲在作怪。笔者可以这样推测：这一堂观摩课，如果没有刘辉鹏同学“我不想回答”的节外生枝，本可完美收场，谢老师必定会受到学校领导、同事的刮目相看，今后的前程可谓一片光明。正是由于刘辉鹏同学的搅局，使得原本光鲜的一堂课陡然减色不少。因此，谢老师才有“一股无名怒火冲上头顶，脸红、耳热、心燥，不知所措。”紧接着，谢老师便被自己的私欲冲昏了头脑，忙中出错，采用了“因势利导”这一下下之策，终将学生的自尊剥得体无完肤。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        事后，谢老师并没有意识到自己的错误，反而还为自己所谓的“凭着一颗爱心的力量，通过诱导与反问，开启了对方紧闭的心扉，促使其坦诚发言，自然地表达内心情绪，同时又接受了教育。当然，这也教育了全班学生。”的教育方法感到欣慰，也许谢老师心中还有那么一丁点儿沾沾自喜吧。可谢老师想过没有，你所看到的刘辉鹏同学双目中充满了“愧疚”和“诚恳”只是你的一厢情愿。“愧疚”其实是谢老师步步紧逼下刘辉鹏同学表现出来的无奈之举，“诚恳”只是他急于逃离这一窘境的权宜之计。因此，笔者认为，谢老师的“诱导与反问”哪儿是开启了孩子的心扉啊？这分明是关闭了孩子的一扇窗嘛！此后孩子会怎么样呢？自卑、心理承受能力差、厌学等现象也许就会接踵而至，谢老师可能还没有想过这些吧？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        这堂公开课原本是谢老师精心准备的一堂课，谢老师居然被刘辉鹏同学突如其来的“我不想回答”弄懵了，并认为是刘辉鹏同学在搅局，我想诸如此类的课堂意外如何处理根本就没在谢老师的准备之列，其“精心准备”值得质疑。那么，谢老师准备的是什么？自然是如何将教学预案设计得尽善尽美了，因为课堂教学出彩谢老师的工作才会得到领导、同事、家长、学生的喝彩，这其实也是谢老师私欲心重的集中表现。由此推知，谢老师的课前教学预设理念必定是只重教书不重育人，殊不知，育人正是教书之本，谢老师的预设理念已是本末倒置。因而当课堂上出现刘辉鹏同学“我不想回答”的“搅局”时，谢老师感到手足无措并认为是刘辉鹏同学添乱就不难解释了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        在观摩课这一个大场面上，谢老师况且如此，我们可以试想，在平时的教育教学工作中，重教书轻育人未必不是谢老师工作的真实写照。因此，个人认为，一个只重教书不重育人的教师的课哪有观摩价值可言？这样的课不公开也罢！[/FACE][/SIZE][/P][P] [/P]

谢谢庄子。