[P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]当你不想回答时[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]湖北省麻城市第二实验小学 [/SIZE][/COLOR][/FACE]胡敏[/B][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]“我当时的处理方法，不见得是最高明的。我只是凭着一颗爱心的力量，通过诱导与反问，开启了对方紧闭的心扉，促使其坦诚发言，自然地表达内心情绪，同时又接受了教育。当然，这也教育了全班学生。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]这是案例中谢老师对自己此次教育行为的评价和反思，我不敢苟同。我想追问：这是引导学生表达内心情绪，还是老师自我情绪淋漓尽致地表达呢？刘辉鹏和全班孩子又接受的是怎样的一种教育呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]我认为，谢老师对这个案例的处理，无异于外科医生一番快刀乱麻的诊治。看似让学生愿意回答了，并且也回答正确了。但老师的出发点不是刘辉鹏对这个问题掌握没有，重点在于批评了他的不合作的态度，对大家起到杀鸡骇猴的作用，使教学计划得以顺利落实。试想，至于步步紧逼下来，刘辉鹏即使鹦鹉学舌般回答了这个问题，对后面的内容，他能心平气和地听下去吗？老师威慑的力量怎么能同学生自己心灵的需要抗衡呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]请看，该生到底生的什么病？——[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]镜头回放：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt]在公开课上，[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]刘辉鹏十分勉强地站起来说：“我不想回答！”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]一般情况下，公开课上，孩子们都十分乐意表现自己，因为这是一个相对公开性较大的舞台。积极答问是因为孩子们除了有集体荣誉感外，还有表现的自我成就感。那么这个孩子不仅不回答，还给出这样的答案，比沉默不语更让老师震惊。从此判断，该生的确不会回答这个问题，但是碍于面子观念，就说：“我不想回答！”——这是很容易判断的“病情”：爱面子。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]至于老师分析，会不会因为谢老师有什么地方做得不对，才使他不想回答？或者是有意在这种场合出老师的“丑”？这两种情况基本可以排除，小孩子哪有这样的“大智慧”和“大勇气”呢？即便真的是这两个原因中的一种，也大可不必在此公开场合剖析呀。且看老师的沾沾自喜：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]我平时很注意自己的形象，学生对我评价一向不错，所以首先说出这一点，事实上是以屈求伸的策略。果然，这办法奏效了，全班学生齐声地说：“没有！”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]这不是明知故问吗？你明知自己一向严谨谨慎，无罅漏之处，在此追问，不是有洗清自己清白之嫌吗？所以，我认为老师是在表达自己的情绪，唯恐听课者误会自己跟学生有什么矛盾，才导致这一难堪局面。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]既然你知道学生是爱面子，才抛出这个答案，你可以开出相应药方——笑着问：“不想回答啊，那我来回答？”又转向全班：“同学们，这个问题，你们真的需要我来帮忙吗？”“不需要！” “还是请想回答的同学高高举起你的小手吧！”这样，就化解了他答不出的尴尬，又巧妙把问题抛给全班同学。接着，可以顺利完成后面的教学任务。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]请看，老师又生了什么病？——[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]镜头回放之一：当我询问不能回答的原因时，他不说话，依然是美滋滋地望着我，毫无反应。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]这是老师的第一次追问，学生狡黠地镇定，美滋滋地望着“我”，毫无反应，可能希望我忽略此事，不再追究，因为他根本没打算告诉“我”原因。他也知道，老师不可能大发雷霆，就以静制动。这是孩子的小心思，可以理解。可是没想到老师继续刨根问底：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]镜头回放之二：“是不是我有什么地方做得不对，才使你这样呢？”果然，这办法奏效了，全班学生齐声地说：“没有！”而刘辉鹏大约意识到了问题的严重性，忙说：“老师，没有的事，没有的事。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]最先做出反应的是全班学生，不是刘辉鹏，这说明什么，有点屈打成招的意味。也许老师一直做得好，无可挑剔——这是事实，他一下子懵了，不知道如何反应。接着意识到问题的“严重性”，赶紧表明观点：没有的事。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]这是不是有点小题大做了？因为你老师平时做的不得好，所以学生寻机报复？这是什么样引导呢？可能学生纯洁的心里根本都没闪过这样的念头呀！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]接着，老师推测出刘辉鹏不想回答的三种设想：提不起兴趣不回答；明白了却不想回答；根本不会回答的掩饰。他的回答都是：“不，不是。”他是那么惶惑，嗫嚅甚至哽咽，老师，你这三个问题哪个好回答呀？都是三颗“炸弹”啊！“炸”[/SIZE][/COLOR][/FACE]得到他无处可逃。换个角度，如果你就是这个学生，你该如何让回答？如果你当时那个“不想回答”的答案是一时听讲走神，或者是一时任性调皮而诞生的，又该怎样收场呢？恐怕只有选择第三种吧，因为别无选择了。但是，那是多么尴尬的一幕，当着那么多老师和同学的面，医治“伤口”。要知道，真正的病人接受治疗是在手术室里，不是在大庭广众之下，让“伤口”展览，接受“检阅”吧？[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]最后，他的愧疚可能是真的，但是“心悦诚服”是真诚的改错，还是屈打成招的伪装呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]老师得的是什么病？为了维护师道尊严，用铁石心肠冷冻了孩子的自尊。真诚平等的交流，尊重学生的感受才是良药。因此，我想说：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]当你不想回答时，我们没有必要纠结，你是不会回答，还是不愿意回答，总之，结果就是，你没有参此次互动的愿望。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]孩子，你不想回答，你可以当观众，你肯定会是一位最认真的观众。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]当你不想回答时，我们没有必要纠结，你是否在挑战课堂，挑战权威，你可能在保护一个秘密，这个秘密，可以课后再谈。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]孩子，你不想回答，这里一定藏着一个有趣的秘密，你下课能告诉老师吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]当你不想回答时，我们没有必要要求你一定懂得它的答案，生活是丰富多彩的，答案也是丰富多彩的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]孩子，你不想回答，给这个问题添上了一个特别的答案，谢谢你！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P] | 
