[P][LINE-HEIGHT=30pt][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=15pt]真伪友谊，豪猪取暖之距[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]有一个故事，大家耳熟能详。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]一群豪猪在寒冷的冬天挤在一起取暖，但是由于身上长满了尖尖的长长的刺，当他们靠近的时候，就会扎伤对方，疼痛让他们不得不分开。分开之后寒冷又驱使他们不断地靠近，靠近又分开，分开又靠近，反反复复，直到他们找到一个能抵抗[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]得[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]住寒冷的合适距离：既靠得不是很近，以致他们身上的刺扎伤别人，又分得不是很远，[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]不[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]致[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]于[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]挨冻。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]这个故事告诉我们，人与人之间要保持适当距离，师生之间也是如此。距离太“近”了，难免会造成彼此伤害，距离太远了，相互就会生疏，甚至敌对。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]在这个案例中，师生是“哥们儿”，平时“搂脖子抱腰”的接近“零距离”接触，学生就会淡忘师生之间的亦师亦友的关系，因此，学生随口喊出“四眼猪”也是情理之中意料之内的事情了。可是，问题就来了。教师平时是以“友”的身份出现在同学们面前，面对“四眼猪”的这一称呼时，教师又以“师”的角色出现了，因而“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]矛盾激化了，直至上升到无法控制的地步。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”问题的关键是教师没有把握师生之间的距离，错把“打成一片”视为“真友谊”了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]无独有偶。记得，我刚参加工作时，可谓稚气未脱，“学生味”还很浓，与孩子们总是嘻嘻哈哈、打打闹闹的，也以“哥们儿”相称，感觉与他们相处得很融洽，总以为走进学生了。然而，有一天，在“庆十一文艺汇演”时，他们几位带头“起哄”，高喊“小徐子，来一个……”当时，我没有感觉到有什么不妥，无意间看到校长和同志们的异样眼神，我的脸刷地红了，深感无地自容。事后，我和这几位同学都遭到了批评。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]现在，回想起当年的事情，反思问题的根源，错在我自己，没有把握好与学生交往的“度”，错把师生的庸俗的“伪友谊”当成了“真友谊”，这正如[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]弗莱雷呼吁：“教育表现在认知行为中，而不只是在信息的传递中。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]那么，如何建立师生“真友谊”呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]做学生的精神导师。很多学生毕业后，对老师念念不忘，甚至还会说出“没有您，就没有我的今天！”的话语。透过这样的话语，我们会发现，教师让学生感动的是困难时的帮助、困惑中的指点迷津、精神的鼓励等等。而精神层面的往往给学生留下的印象最为深刻，最让人难以忘怀。因此，师生纯真的友谊，应该是给学生以向上发展的不竭动力，鼓励学生向着目标不断前行，做学生的精神导师。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]做学生的真正朋友。庸俗的“哥们儿”式的师生关系，不是真正的友谊，而真正的友谊是“亦师亦友”。也就是说，教师应该扮演好“双重角色”，既是教师，又是班级里的第56[/SIZE][/FACE]名学生。教孩子一天，想孩子的一生。真正的友谊是要经得起时间考验的。真心对孩子好，真心实意地为孩子的未来着想， 就要把孩子培养成人格健全的、对社会有贡献的“普通人”。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]做学生活动的参与者。与学生建立真友谊，并不是“高高在上”“指手画脚”，而是作为班级的一份子、学生的大朋友参与其中。在活动中，教师可以忘掉自己的身份，和学生分享活动的快乐。当然，教师还要在活动中，教育学生一定要相互尊重，包括师生、生生之间。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]做处理突发事件的“高手”。教师在实施教育教学过程中，难免会遇到突发事件的发生，这就要求教师必须有妥善处理这类问题的能力。首先要冷静，须知道偶然发生的事件，有其必然的原因。这就要求我们冷静分析问题的成因，冷静处理。然后，要有教育机智，如，遇到学生喊“四眼猪”的问题，教师可以这样说：“谢谢你的夸奖，猪是最聪明的动物，两只眼睛都这样聪明，那么四只眼睛就会成仙啦。不过，这样称呼老师，很不礼貌啊！”我相信，学生定会被老师的睿智而折服，对自己的不礼貌而后悔。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]掌握师生之间的距离，真是一门学问。真友谊在于师生间的真爱、真心帮助、互相尊重，而伪友谊只是表面的“亲密无间，是经不起时间考验的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]黑龙江省泰来县四里五中心学校  [/SIZE][/FACE]徐永晨 162418[/LINE-HEIGHT][/P]