这个问题很有讨论的价值。

[P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]亲密有间，让师生之间友谊纯真[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]        [/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]看到了“四眼猪”的案例，有说不出的滋味。为被叫“四眼猪”的老师，也为作为教师的自己。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    这让我想起了西方一个有趣的刺猬效应的寓言故事。在寒冷的冬天里，两只刺猬为了取暖，他们只好紧紧地靠在一起，而彼此靠拢后，又被受刺分开。可是，又忍受不了寒冷，于是又靠在一起，又因为受刺而分开。这样反反复复聚了分，分了又聚。不断在受冷与受刺之间挣扎，最后，他们终于找到了一个适中的距离，既可以取暖，又不至于被彼此刺伤。我觉得作为老师和学生，也应该寻找这么一个距离——既不影响彼此之间的心灵沟通，也不至于太过亲近，让彼此混淆了角色。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]   俄国文学家赫尔岑说：“人们在一起生活太密切，彼此间太亲近，看得太仔细、太露骨，就会不知不觉地、一瓣一瓣地摘掉那些用诗意簇拥着个性所组成的花环上所有的花朵。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    老师作为教育者，需要这种有“诗意簇拥着个性所组成的花环上的花朵”。如果没有这些花朵，老师在学生心目中就等同于一般的朋友，这样不知不觉中，学生便忘记了老师的教师身份，学生会认为老师就是我们的朋友，他教给我们的知识想来也不会有什么，还不如不学呢，这就是最为严重的后果。果真如此，师生之间的友谊将是“伪友谊”。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]   如何做，师生之间才会有“真友谊”呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]   我认为师生之间要做到 “亲密有间”。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]  一是“亲密”，二是“有间”。“亲密”是指师生在心里上要亲密，老师要能站在学生的角度思考问题，要具有学生思维；学生要能站在教师的角度，理解教师的教育；教师用人格魅力吸引着学生服从自己的管理指导，让学生感受到老师的关爱；学生用独立的个性吸引教师乐于施教，让老师享受到得英才而教之的快乐。这样，师生之间的友谊，就是“真友谊”；“有间”主要指空间距离。老师和学生之间要有适当的距离，彼此之间有一定的“缝隙”，有各自独立的空间。这样师生感情才能保温。  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    一个优秀的教师总能做到“疏而密之，密而疏之”，这应该是“亲密有间”的一个原则。在教育教学实践中，果真坚持了“亲密”而且“有间”的原则，师生之间是存在“真友谊”的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]pload=4964,2]亲密有间，让师生之间友谊纯真.doc[/upload][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]                                  山东省邹城市三迁祠小学   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]周广玲 273500 [LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]亲密有间，方可收获纯真友谊[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]     [/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]看到了“四眼猪”的案例，有说不出的滋味。为被叫“四眼猪”的老师，也为作为教师的自己。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]从案例获悉“训练电脑绘画的这位教师平时对这群学生非常好，关系很‘铁’。每天中午，都和他们坐在一起吃饭，从来没有什么架子；带他们去微机房的路上都是勾肩搭背，嘻嘻哈哈惯了；训练过程中，非常亲和，和这几个学生也是称兄道弟的；有时学生提出打游戏要求时，不仅答应，还陪着他们过过招……”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]　　看到这里，我想到了俄国文学家赫尔岑说的话：“人们在一起生活太密切，彼此间太亲近，看得太仔细、太露骨，就会不知不觉地、一瓣一瓣地摘掉那些用诗意簇拥着个性所组成的花环上所有的花朵。”微机老师就是由于与学生太亲密无间，让学生摘掉了那些“花朵”了。作为教育者，我们是多么需要这种“诗意簇拥着个性所组成的花环上的花朵”啊。因为如果没有这些花朵的衬托，老师在学生心目中就等同于一般的朋友，不知不觉中，他们便忘记了老师的教师身份。案例中的老师，没有把握好“亲密无间”的“度”，没有保护好自己的“花朵”，致使学生忘记了他是老师了，以至于说出 “四眼猪”！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]　  我建议案例中的微机老师，在与学生交往中要遵循“亲密有间”原则。在心灵方面可与学生亲密，便于与学生交流沟通。而肢体的随意亲昵，会降低老师的威信的。学生累了，要求玩会游戏，陪着玩玩，让学生体会到老师能从学生的角度关注他们，这是可以的。而随意与学生勾肩搭背，嘻嘻哈哈就不太合适了。师生之间的友谊是用教师的人格魅力，知识素养、真诚情感等黏合的，而不是缺乏真诚的行为上的亲昵。在与学生相处中，彼此之间有个适当的空间距离，有一定的“缝隙”，有各自独立的空间。这样和学生感情才能保温。让学生既能喜欢与老师交流，还能尊重老师，接受老师的教育。　[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]       案例中微机老师的经历是我们每个老师都曾经历过的。由于和学生太亲密，让学生忘记自己是老师的事儿，是普遍现象。尤其对于初为人师的年轻老师更是如此。“亲密有间”这个“度”的把握，需要一个过程。由“无间”到“有间”是教师成长的必然阶段。就如同刺猬效应中的两只刺猬，为了做到既能相互取暖，又不被彼此刺痛，而不断调整彼此之间的距离一样。教师也是如此，会在一次次与学生的交流中，不断调整与学生的关系，最终会找到那个适当的距离。总有一天，微机老师会和学生 “亲密有间”的，那时，他会收获一份亦师亦友的纯真友谊。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=16pt][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]               [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]山东省邹城市三迁祠小学   [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]周广玲 27350[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P]