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[P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=9pt] [/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=黑体][SIZE=5]教育需要“跟踪”[/FACE][/SIZE][/b][/font][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=9pt][b][FACE=宋体]□/[/SIZE]熊振鸿[/b][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=9pt][b][FACE=宋体] [/SIZE][/b][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt]      [/SIZE][SIZE=4]读完乔老师《妥协之痛》一文，虽然说乔老师对X教育的结果不是很理想：“期末考试结束，他的成绩一落千丈，甚至出现了不及格”，但我仍为乔老师最终没有请家长而庆幸，庆幸乔老师维护了X的一份尊严。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]     乔老师在开篇就说“对学生来说，最怕的也是最烦的一件事莫过于老师请家长”，这确实是事实，请家长，对学生而言，一是自己在同学们面前很没有面子；二是他们也知道家长很忙，请家长到来，担心打扰了家长的工作；三是更不想家长在老师面前丢了面子。说句内心话，我曾经在这方面也是吃了很多亏的，现在想来，感觉很对不起我的学生。那些被我请了家长的学生，现在很少有人跟我联系的，也没有家长对我的苦口婆心给予感谢。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]     作为教育者，既然请家长是学生“最怕”也“最烦”，那作为老师就得维护学生的这份尊严。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]     可以这样说吧，请家长是一种无奈的选择，是一种下下之策，说严重点，是教育管理的无能。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]     从乔老师与X的“过招”中，我发现，乔老师对X教育的失败，是他仅仅停留在“头痛医头，脚痛医脚”的程度，没有与X进行心与心的沟通交流，没有走进X的内心。对“少爷气”十足的学生的X，乔老师“平时也很关心他，时常找他沟通、谈心”，X“在老师面前，也能很坦诚地说出自己的真实想法，和老师一起分析问题出现的原因，答应老师提出的各项要求，只是有一点：坚决不能请家长”。在接下来的一年当中，乔老师以为和X之间达成了良好的协议“还算融洽地相处了一年”，直到期末临考前问题暴露出来。其实，X的问题“细水长流”就隐藏在这一年当中。作为自控能力还不够强的“少爷”，这一年当中不知会犯出多少事来，乔老师关注过么？乔老师“跟踪”过么？从文中看来，没有。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]     对于X这样自尊心强又比较好面子的学生，在他第一次出现问题之后，就应该建立一个“跟踪”档案，时时把他置于自己的视野当中，经常地给他敲敲警钟，提醒他一下。当然，这份“跟踪”档案，也不只是点漏，对于X在成长过程中获得的点滴成绩，也及时地作出记录，并找他谈话予以鼓励，如果有可能，还可以以短信或直接打电话的方式向家长汇报。我想，只要进行“跟踪”，X的问题就有可能在“跟踪”过程中得以解决，甚至还有可能成为老师的得力助手。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]     因此，乔老师没有错在“妥协”，而是错在没有“跟踪”。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]     在我们的教育教学过程中，“尊重”一词是爱的前提，失去了这个前提谈爱，那是一种“伪爱”。我们有的老师常说：“打你、骂你是为了你好。”“我请家长来配合学校一起教育也是为了孩子的好。”……这些话，听起来都没有错，但确实是牺牲了对孩子的尊重。尊重、宽容是爱的花香；信任是沟通的前提；多一些等待，教育就多一些精彩。事情不到迫不得已时，请千万不要请家长！不然，学生就会为你关上沟通交流的大门。平时“跟踪”好，蹲下身来，与学生做朋友，走近学生，走进学生的心灵，就是对学生最好的尊重。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4]     乔老师在文中最后说：“那件事之后，我时刻提醒自己：对我来说，一个学生或许只是几百分之一，而对于他的全家，那就是百分之百！”从话中，我似乎感觉到乔老师把请家长作为了教育学生的一个重要组成部分，如果真如此，说句内心话，我心里隐隐地为乔老师有了些许担忧。[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4] [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt]通联：湖南郴州菁华园学校教研室  熊振鸿  423000 13487890933[/SIZE][/SIZE][/P]