[P][LINE-HEIGHT=250%][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=250%][FACE=黑体][SIZE=22pt]孩子，拒绝不是你的错[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]天津市蓟县下营中学（301913[/FACE][/SIZE]）张国东[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]看完案例，我掩卷沉思，枫枫为什么会屡屡拒绝老师的要求，是什么原因导致孩子的屡屡拒绝？从成长的角度分析，小学阶段的孩子亲师性更强，在学校里对老师的话应言听计从，老师在他们心目中具有重要的地位，家长的话可以不听，但老师的话婉如一道道圣旨。枫枫的拒绝行为，这正是老师们应思考的问题，这究竟是怎么回事？我们要透过现象看本质，孩子拒绝的背后折射出的是教育问题。孩子，拒绝不是你的错，这个板子应抽在教育的身上。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]一、家庭教育的失误[/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]孩子拒绝老师，从某种角度分析是家庭教育的失误，新一代独生子女生活在非常“6+1[/FACE][/SIZE]”的格局中，即父母、祖父母、外祖母共同为一个孩子服务，在家中要星星不给月亮，没有体会到被拒绝的滋味，逐渐形成一种以自我为中心、自负又自大的局面，总是从自已的角度去考虑问题，自已爱干什么就怎么干，俨然就是小皇帝、小公主，别人的意见和建议都不被接纳，这是家庭教育的失误，父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校，父母的过分娇宠、家庭教育的失误是催化孩子拒绝的原动力。如果孩子在第一任老师、第一所学校里没有接受系统的教育，走进校园，也是挑战教师智慧的。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]家庭教育在孩子的成长过程中起着重要的作用，家庭教育的失误再好的学校教育也无法弥补。案例中枫枫的种种表现充分说明枫枫的家庭教育出现了失误，家庭教育是学校教育的基础，为孩子步入学校、社会打下坚实的基础。家庭教育对孩子的人格、人生观、世界观的影响是深远的，好的家庭教育会成就孩子的美好人生，而不当的家庭教育往往断送孩子的美好前程。孩子是父母的缩影，即使不是缩影，也在身上留下父母的深深的烙印。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]二、学校德育的苍白[/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]枫枫在学校拒绝老师，也反映出一种现象——学校德育的苍白，当孩子步入学校大门时，应及时对学生进行礼仪规范教育、文明礼貌教育、养成习惯教育等，在孩子幼小的心灵里[FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][B]种撒一粒善良的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，并让这些种子逐渐萌发[/B][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，[B]就有了真善美的萌芽，滋养感知，潜移默化，孩子的心灵就会变得充实、高贵和美丽。[/B][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/LINE-HEIGHT]可案例中的枫枫不仅拒绝CJH[/FACE][/SIZE]、还拒绝担任值日班长，我们不能说孩子的心里是多么阴暗，但出现这种情况让人大跌眼镜，学校教育具有不可推卸的责任，在教孩子知识的同时，应该对孩子进行德育教育，让孩子知道什么是助人为乐、什么是集体意识、什么是良好美德……让孩子树立正确的人生观、价值观，具有明辨是非的能力，具有伸张正义的勇气，具有舍已为人的价值取向，具有良好的思想觉悟等，这虽不是一朝一夕就可以完成的，但可以逐步影响孩子的一些做法，养成良好的习惯，孩子之所以屡屡拒绝，是因为孩子缺乏助人为乐的精神、缺乏集体主义精神。枫枫应当想到帮助CJH，CJH也会感激他的，他担任值日班长，是在为老师分忧，是在为大家服务的。在孩子的幼小的心灵里缺乏助人为乐的意识，这不仅是孩子的不幸，更是教育的悲叹！这样的孩子长大成人后怎么担负起建设社会主义的重任。[/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]三、应试教育的桎梏[/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]案例中枫枫的拒绝让我心里很沉重，他说：“我怕影响写作业，而且我已经做好自己的本职工作了，要是再当值日班长的话，我看书的时间又会很少。”一副“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的嘴脸。孩子关心的是成绩，关心是自己的作业，也许有的老师赞同，瞧，这孩子真知道学习，是一棵好苗子，但我持否定态度。这是典型的应试教育的桎梏，在孩子的眼睛里，只有学习，只有智育，这是学校教育的失败。在应试教育大旗高高飘扬的时代，教师和学生关心的只是学习成绩，分分分不仅成为学生的命根，也成了教师政绩的有力砝码。应试教育是精英式的教育，这与当代发展不和谐。学生也深受其害，应试教育像一把剑，砍断了师生间存在的温馨，割断了亲情，折断了青春，切断了活力，让学生在成长的道路上迷失了方向。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]老师和家长都希望孩子有一个好的学习成绩，但学习成绩不是衡量孩子成长的唯一标准，教育是目的，不是手段。孩子需要健康成长，需要获得快乐，需要张扬个性，不能拴死在应试教育这棵大树上，孩子的童年是人生是美好的时光，应给孩子留最美好的回忆。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]枫枫在学习成绩和帮助别人面前的选择让我们看到应试教育的枷锁已桎梏了他的心灵，孩子，你需要醒醒，成绩固然重要，但还有比成绩还重要的——健全的人格。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]