[P][SIZE=6]          理性面对孩子的拒绝[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    中国教育的传统，历来看重传授和服从，老师也看重师道尊严。如果老师遇到不服从的孩子，总会产生不舒服的感觉，企图让孩子通过接受自己的教导逐渐服从，证明自己的正确，并把这种做法当做成功的教育方式，继续发扬光大，使用到一代又一代学生身上。其实呢，老师的用心是良好的，老师的这种理念是错误的。因为没有考虑到，学生和老师在人格上是平等的，学生需要得到尊重：既尊重学生服从的权利，又尊重学生拒绝的权利；学生拒绝老师和家长，都是正常现象，不值得大惊小怪，而应该理性对待。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    就文章中的枫枫来看，家庭宠惯时间长了，自我优越感强了，以自我为中心的观念已经开始形成，在心理上和道德形成方面处在塑造成性阶段，有个人的不足，需要在老师的陪同下不断矫正，完善自我。但是，枫枫自己的拒绝，都是他拥有的权利：不多干班务工作，不帮助别人学习英语等。老师可能还没有完全走进枫枫的心里，老师没有十分了解枫枫拒绝的原因，因而老师应该平静地接受枫枫的选择，平静地理性地和枫枫交流沟通，而不是认为枫枫已经“一意孤行”，还打算通过老师的努力让枫枫按照老师的设计做出选择，把他培养成顺从的孩子。说句心里话，班里有这样的孩子，是好事。世界丰富多彩，人的性格多种多样，应该给孩子们多样的选择的权利，自由而舒畅的学习生活环境，尊重孩子的个性。只有真正做到了理性对待学生的缺点和个性，用欣赏的眼光看待学生，才利于学生的全面发展。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    当然，文章中的班主任老师富有爱心责任心，对枫枫这个孩子已经非常关心，做的不错了。以上仅是个人看法。[/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE] [/P][P][SIZE=5]陕西省勉县九冶中学   杨发记[/SIZE][/P][P][SIZE=5]邮政编码  724207[/SIZE][/P][P][SIZE=5]电话 15291616268[/SIZE][/P]