很好的话题。积极思考!

[P][SIZE=9pt][b][SIZE=3]                  [/SIZE][SIZE=5]何必谈“钱”色变？[/SIZE][/b][SIZE=12][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][b][SIZE=5]
[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=12] [/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=9pt]    [/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=4]案例《我给学生发“工资”》因为涉及到“钱”而引发大家的热议。我通过以下两个问题的谈谈自己的一点思考。[/SIZE][/font][/P][SIZE=4]    问题一、我们有必要对孩子进行理财教育吗？从俗语“有钱能使鬼推磨”就可知钱在我们中国人心中的地位，对大多人来说，“恭喜发财”可能是最爱听的祝福语了。但是，“钱”似乎总是登不上“大雅之堂”的，君子都耻于谈钱，古语就有“君子喻于义，小人喻于利”一说，“钱”自然也不是教育孩子的话题。所以，一直以来我们的家长和教师对孩子的理财缺乏正确的认识，在孩子面前，家长对待金钱的态度也存在着较多的误区，一方面，父母多是不愿意孩子与钱打交道的，孩子们对钱也没有自主权，甚至包括一点点的压岁钱。其中原因主要是家长怕孩子过早染上“铜臭”而丧失“远大志向”；而另一方面，当自己无法给孩子太多父母应负的责任时，又会用钱来替代――“爱心不够，用钱来补”。特别是留守儿童，父母只负责每月寄回足够的钱，而孩子的钱如何花、花多少则一概不理。而觉得再苦也不能苦孩子，让他们尽情大奢侈消费、怕自己和孩子“没面子”，在金钱和日常消费方面与别人盲目攀比等情形也极为普遍。[/SIZE][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]     现实生活中，钱财是孩子们始终得面对的。韩国有句俗语“金钱如空气。”他们觉得孩子的财商(FQ)[/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT]与智商、情商同样重要，孩子从小就接受正规的财商教育。《穷爸爸　富爸爸》的作者，被誉为美国“百万富翁的教父”“金钱教练”的罗伯特·清崎认为，为什么相当多的人奋斗终身却不能致富，就因为他们在学校中从未真正学习关于金钱的知识，所以他们只知道为钱而拼命工作，却从不学习如何让钱为自己工作。我们的教育就不值得反思吗？我们应该记住美国教育基金会会长夏保罗先生所说的，“要想子女成材，就一定要从他们小的时候开始进行理财教育。赚钱最能培养人的成就感和自信心，所以必须从小教孩子理财，培养他们的财商。”[LINE-HEIGHT=150%]金钱不是洪水猛兽。我们不但要与孩子谈钱，而且把理财能力作为孩子的一种必备的能力[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    问题二、我们能否用钱来奖励孩子？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    明确了对孩子进行理财教育，我们就不必对孩子避忌钱。能否用钱来奖励孩子就从它产生的效果来回答了。记得我们学校 的“梦想课程”中有一门理财课，课堂上各小组成员看到通过自己的努力从老师手中得到了货币，那种因为付出而得到收获的成就感溢于言表，特别是那些平时没有发言权的“差生”，更是为自己的努力而为小组攒到了钱而深受鼓舞。虽然，这些钱是虚拟的，但在孩子们看来与真正的钱毫无两样。在案例《我给学生发“工资”》的傅老师也说到了用金钱来奖励所取得的良好效果――[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4]    为了“赚钱”，陈巧能开始一笔一画地写字了；为了赚钱，吃饭很慢的陈彤丽甚至连走路都在想：“中午一定要快点吃完饭，好看书赚钱”；为了赚钱，经常懒得做作业的许佳璎，会跟在我屁股后面，主动要求我先改她的作业：早点改完，早点放心；最搞笑的当属“范思思”莫属了，生病生得都走不了路，还念念不忘要来上 学，问她为什么，回答的居然是：不去上课，就没有“工资”的！………孩子们拿到了属于他们的第一桶金，脸上洋溢着兴奋的笑容。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    案例中傅老师的奖励方案能让学生明白，自己有了好的行为习惯，付出了有努力，就有收获，就能使自己变得富有。这些金钱不是一般意义上的金钱，它是学生通过自己的努力得到的，是自身价值的体现，这是一笔成长的财富，帮助他们增强了自信心和自我效能感。用钱来奖励，确实能起到了积极的效果，起到了良好的激励作用，我们为什么还要回避它呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    很多教师和家长赞同用“积分”或“级别”来激励孩子，但就是不敢直接用钱来进行奖励，也就是担心它产生“副作用”，担心会腐蚀了孩子。其实，钱无非是一种“工具”，在孩子面前，我们为何“谈钱色变”？关键是我们对孩子没有信心，也是对自己没有信心。正如很多家长和老师认为“网络”对孩子是祸害一样。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]    只要“取之有道”，我们又何必避忌“君子爱财”？面对孩子，我们又何必谈钱色变？(526400 [/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT]广东省怀集县桥头中学  邝金山)[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P]