[P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]万万不可拿“钱”来说事儿[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt] 钱，作为一种货币，本质是为了交换商品。可是，在现代社会生活中，钱的本质却发生了改变，扭曲为畸形的成功代名词。好像一个人赚的钱越多就越成功，拥有的财富越多，人生就越有价值。这是浮躁社会里成人世界的一种游戏表象。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt] 实际上，我们稍有一点常识的人都晓得，财富的多寡跟人生的幸福并不能划等号。特别是我们中华民族，自古以来就崇尚品格的高洁和道德的完美，对金钱不屑一顾，这才有了陶渊明不为“五斗米折腰”的美名远扬。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt] 可是，看了傅老师的文章之后，我有一种深深的担忧：如果这些天真可爱的孩子们一味地钻到了钱眼里，可咋办？也许，你会说，这一角、一元的有多大的事儿，这就错了，在孩子们眼里，这一元或五角，的确是大事。有了这些钱，可以买自己喜欢的食品（尽管有好多是垃圾食品，但孩子们不会分辨的清。）可以买自己喜欢的玩具，等等。我们做教师的都知道：孩子眼里无小事！如果把正常的小学生日常行为规范都用钱来量化，就会出现这样一幅场景：我表现好不是处于应该，而是能得到实惠的金钱鼓励；我做好事不是出于助人为乐，而是为了有偿服务；我上学不是为了求知，而是为了家长能给我物质奖励，这一切变味的发“工资”毫无疑问要助长“金钱崇拜”、“金钱万能”。尽管，我想这不是傅老师的本意，但长此以往，必然会导致这样的负面引导。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt] 尤其是当孩子们的学习习惯养成跟金钱挂钩，危害则更大。我做作业，你给钱；我做作业认真，你给钱要多；我学习好、表现好，不是老师、父母的赏识、鼓励赢得的，而是金钱的刺激换来的，这实在是一种得不偿失。对于孩子们的鼓励与奖赏，可以有多种方式，譬如当孩子们做了一件好事，或者是作业写得干净、整洁，就可以奖励他们小红花，或者是奖励他们给全班同学讲故事的机会，或者是奖励他们在学校广播站抛头露面的机会。这些措施及方法都是育人灵魂，启迪心智，引导行为的良策，是走进孩子们心灵世界的“润物细无声”的好办法。用钱来作为解决学生问题的筹码，本身就是一种错误。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt] 教育孩子们，我看最好不要拿“钱”来说事儿！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt] 河南省宜阳县赵保乡南窑小学[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]裴伟国[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]邮编：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]471631 [/SIZE][/FACE][/P] | 
