[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]让“生命教育”浸润心灵[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6]（作者：郭武松    [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]地址：广东省东莞市虎门镇虎门外语学校    邮编：523900）[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]学生自杀自残的问题，归根结底是教育的问题——家庭、学校对生命教育的淡化或缺失。北师大的肖川教授是“生命教育”的推动者，我曾有幸与他面谈，谈到生命教育，他说：真正人道的教育，不仅要对学生的升学考试负责任，更要对学生一生的生命质量负责，要为学生的幸福人生奠基。而当下的教育恰恰有悖于“人道”，轻视了学生的生命质量，却只关注他们的考试分数，北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布了一项全国性的调查结果：导致学生轻生的前两位原因，分别为学习压力大、个人情感问题——主要是早恋问题。看来，学生“病”了。有病就要看，对症下药，药到病除。成长中的学生“有病”并不可怕，可怕的是教育“有病”，开错“药方”，贻害无穷。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]让“生命教育”浸润心灵，无疑是治疗学生自残自杀现状的一剂良药。第一，无论是家庭还是学校，都要为学生营造一个温情、感恩、自由、平等、幸福的教育氛围，使学生感受到生命的美好。第二，教师要把生命教育视为教育的方向，帮助学生更好地了解人生的意义和价值。第三，开设《生命教育》课，用行动关照生命、亲吻生命、成全生命，引领学生做一个热爱生命、健康成长的人。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]糖要适量，盐要恰当[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]生命是最宝贵的，健康是要珍惜的。可屡屡发生的学生自残自杀行为，着实让人目瞪口呆，不知所措。细细琢磨，我们不得不承认，我们给孩子吃的糖太多，盐太少了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]生活上饭来张口，衣来伸手；学习中家长陪读、家教补习；学校里只要成绩好，就有唯我独尊的优越性。这样导致这些家中娇儿、校中骄子生活上不自理，学习中难自主，心理素质极其脆弱，经不起丝毫挫折，耐摔打力很差。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]邻班中有一女同学，一天不知从哪儿找了根烟，点着后，狠狠地烫在自己的胳膊上，惊得其他同学大呼小叫地告诉老师。班主任一调查，才发现近日她妈妈不在家，爸爸忙得顾不上管她辅导她，一次，她竟然把裤子反穿了去上学，被同学们笑话了好几天。学习上少了拐棍，开始吃力听不懂老师讲课。自己觉得憋屈得快爆炸了，突然想爆发一下，就拿烟头烫了自己。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班主任老师忙通知她爸爸，认真地分析了孩子的情况，耐心引导她，让同学们积极热情地帮助她，终于看到了她久违的笑容。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子们是娇贵的，我们疼爱他们，但溺爱不得，严是爱，宠是害。给孩子吃糖的时候，也得放些盐。让他们摔倒了，学会站起来。只有经历得起风雨的洗礼，才能茁壮成长！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]（山西省孝义市新峪煤矿学校[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]田药珍[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]       [/LINE-HEIGHT]032302[/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]生命之花，需要大家呵护[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2004[/SIZE][FACE=Times New Roman]年，初二一位女生因感情问题投河自尽，一位男生因为救她也不幸殉难，这件事在学校与社会上造成了很大的影响，引起了很多的讨论，作为班主任，对这件事有以下几点认识：[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]首先是家庭教育。现在的孩子多是独生子女，抗挫折能力比较差，有很多孩子出现早恋现象不光是身体、生理的成长，还有家庭教育的缺失。有很多孩子在家庭中很孤独，没有倾诉的对象，很多家长只是忙于自己的工作，忽略了与孩子的沟通，加之现在网络、影视经常会有相关的题材，学生受这些影响很大。当孩子出现问题之后，家长不是进行疏导，要么对孩子不闻不问，要么对孩子色厉内荏，使孩子没法接受，往往会做出比较极端的事情。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]其次是学校教育。学校教育不光是传授学生文化知识，同时也是学生心理健康的呵护者，作为班主任肩上的担子会更重。孩子们长到一定的年龄后，生理上和心理上会会出现相应需求，这时候需要班主任能够细心观察，及时发现学生的相应问题，特别是早恋问题。发现之后就应当及时进行疏导，既要保护孩子这种纯真的感情，又要让孩子及时处理好感情与学业之间的关系，成为孩子的知心朋友，成为孩子的倾诉对象，让孩子能在班主任的帮助下解决各种难题，从而减少不幸事件的发生。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]班主任工作的性质决定了班主任是辛苦的，如果发现了问题，光靠班主任自己是不行的，班主任做好自己工作的同时，一定要及时与家长联系，使家校教育形成合力，才能达到最好的教育效果。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=red]山东省禹城市齐鲁中学[/SIZE][/FACE][COLOR=red][FACE=Times New Roman]  [/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=red]吕运涛[/FACE][/COLOR][COLOR=red][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/FACE][COLOR=red][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=red]邮编：[/FACE][/COLOR][COLOR=red][FACE=Times New Roman]251200  [/COLOR]QQ:380833174[/FACE][/COLOR][/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]社会保护，给被逼自杀的孩子撑一片蓝天[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有的孩子自杀，是因为得不到老师和家长的有效保护；此时，孩子便可以寻求社会保护。为此，各地应成立未年成人保护委员会，其成员可以由乡镇政府主要领导、派出所民警、学生家长代表和社会上德高望众人士组成。这样的委员会无论从法律、权力还是从道德的层面，都具有较高的威信力和震慑力。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]前不久，新闻报道了一名[/FACE][FACE=Times New Roman]13[/SIZE][FACE=Times New Roman]岁的初中一年级女生喝剧毒农药自杀的消息，这位女生在班上受到几个调皮男生的欺负和污辱，向班主任老师求助，班主任教育过那几个男生，但一下来，他们劣性不改，班主任显得很无奈，给她唯一的选择是叫她转学，可对一个农村女孩来说，转学岂是容易的事？校长也单独教育过这几个男生，同样没有效果。直到有一天下午放学后，那几个男生之一把女生扑倒在地，幸亏当时还有另外女生在场，否则后果更加可怕。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]被男生从欺负到猥亵，求助老师，没有用；害怕给家长说，说了可能也没有用……小女孩生活的天空乌云满布，没有了光明、自由和希望，她不得不选择自杀。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]事情被曝光后，那几个男孩因为年龄小，够不上刑事犯罪，结果又只是接受批评和教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]如果当地有未年成人保护委员会，且这个委员会能广为人知，那么像上述案例中的女生便不会走投无路，案例中的那些男生及其家长，均会提前受到批评教育，而这种教育力度应该远甚于班主任和校长。同时，对案例中的班主任及校长的无奈和无法，保护委员会可如实向教育主管部门反映。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]总之，笔者认为，未年成人保护委员会的存在和有为，能带给孩子们特别是给那些被逼自杀的孩子巨大的安全感。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]四川省武胜县街子初中[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]符礼科[/FACE][FACE=Times New Roman] 638404 fulike@126.com[/FACE][/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=22pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]                                     花季少女跳楼自杀，谁之过[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        学生自杀，原因固然主要在于学生生命意识淡薄，性格孤僻，心理脆弱和年幼无知等，但是，导致每个花季生命自我凋零的背后，一定潜藏着学校与家庭教育方式的不当。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]       期末考试前半个月，在一个晚自习后，小玲从教学楼[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]楼纵身一跃，瞬间阴阳两隔，留给亲人师友的是无尽的悲恸与哀思。从与小玲同学的交流得知，小玲的学习成绩中等偏下，不爱说话，倔犟，喜欢独自一人玩手机，有时在被窝里能玩上一夜（寄宿生），对于学校规定的学生不允许带手机到学校，她十分反感，班主任对她进行多次提醒教育，几次把她的手机“代为保管”，对此，她深恶痛绝，认为班主任“不近人情”，甚至背后辱骂老师。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        而小玲的自杀正是因“手机”而起。在三番五次警告并“代为保管”小玲的手机后，班主任对她的教育越来越不耐烦，师生间的矛盾也在逐渐升级，直到最后，班主任实在忍无可忍，当着全班发出了“如果你再敢带手机到校的话，我没收后立即给你摔碎！”的威胁，而小玲也以“你敢摔的话我就从楼上跳下去！”激烈回应。一周后，小玲真的又从家里带来一部手机，上晚自习玩时被班主任“逮”住，班主任兑现承诺，当着全班学生的面将手机狠狠摔碎，小玲则趴在课桌上抽搐不已，直到下晚自习后的轻生。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        从这一真实案例可以看出，小玲自杀是她感到“丢尽面子”，已经“绝望”的抉择。这一悲剧与其自身的性格缺陷、思想极端和认知扭曲密不可分。但不能否认的是，班主任、家长的教育同样存在严重问题：教师对学生的心理及其变化缺乏理性清醒的认知，与学生形成情绪化的严重“对立“关系，缺乏与学生家长有效的沟通，自我意识为中心做出的误判等；家长对孩子行为的放纵与娇惯，只知满足其物质需求，鲜于了解其思想动态和精神需求，未能适时与学校教育保持沟通与协调等。这些不能不说是导致悲剧发生的重要原因。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]                                                     （刘义富[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]湖北省谷城县冷集镇三中[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE]441703[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]               [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=15pt]关注学生心理健康，防止自残自杀行为[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]江苏省南京市南京树人国际学校   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]明海凤  210003[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=4] 学生自残自杀的行为越来越多，为此，我班在今年5[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体][SIZE=4]月开设了一节全国公开主题班会《守护生命之花》，对此深有感触。对所收集的资料分析整理并结合自己的实际经验，我认为此类行为的产生主要是由两大原因造成的：[LINE-HEIGHT=150%]一是家庭教育的不当；二是孩子的心理不够健康。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%]    据统计，因家长对待孩子学习问题不当而引起学生自杀行为的排在第一位。主要有几下三种情况：一是优秀学生因学习成绩下降遭到家长责骂或怕遭责骂而选择自杀，如内蒙古的强强事件；二是成绩平平甚至很差，因父母的怨言、责骂、失望选择自杀，如我班一女生就是（所幸无大碍）；三是因不能按时完成作业，遭到父母责骂而选择自杀，如南京今年5.1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]小假后学生跳楼事件。如果这些孩子的父母能正确看待孩子的考试成绩，能正确引导教育孩子面对失败并分析原因，鼓励孩子充满信心，我想这些悲剧是可以避免的。以我班学生为例，从内心来说，她很留恋这个世界，但她无法忍受家长对她的全面否定，无法忍受家长把她说得一无是处而采取了服药自杀的极端方式来抗挣。[/font][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%]    同时，我认为，任何形式的自残自杀，都表明孩子处于一种心理亚健康状态，甚至是有心理疾病。他们不能很好地调节、控制自己的情绪，遇到问题容易走极端，如：不能正确面对自己的错误，受批评后选择轻生；广东顺德初三一男生甚至因为父母禁止他玩游戏而选择自杀；南京6[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]岁的小洁因无钱上学而选择轻生。而去年12月郓城实验中学刚考取全年级第一名的高二学生侯某的轻生疑因性格孤僻、怪异而引发。[/font][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=4]    可怕的是社会并没有意识到家庭教育和心理教育的重要性。呼吁学校开设心理健康课程，社会重视家庭教育！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]自残自杀版块话题讨论（七八期合刊选用）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一时冲动酿苦果[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]青春期的学生自残自杀，往往是一时冲动。他们未必有什么心理疾病，也未必是承受能力差。他们主要是对生命没有什么认识，遇到特殊事情难以解决的时候，为了顾及面子，为了解脱，为了发泄，甚至就是为了证明自己，就选择了自残或轻生。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2005[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年，本校一男生从校外一桥上纵身跃下。结果，河中水浅，男生没有淹死，却摔断了腰部关键的骨头。送到医院抢救，最后只落得个终生残疾。他后来后悔不已，然而，事情已经无法挽回。后来了解，这名男生是因为要与一女生谈恋爱，结果，女生不愿意，认为他是朝三暮四的人，不会对自己真心。而他为了证明自己，在写了最后一封给那女生的信后，选择了跳河。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2007[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年，本校一名高三男生坐父亲的电动三轮车回家。在路上，他要父亲给自己买电脑，说不少同学都有，自己很没面子。父亲说等高考结束一定买，现在怕影响学习。结果，在车上吵起来了。他威胁父亲，说不买自己就不活了。父亲以为他是说气话，怪儿子这么不听话，就说现在坚决不买。结果，话没说完，儿子从车上跳下，当场死亡。父亲悔不当初，说自己怎么也没想到儿子这么冲动，早知道，就答应了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在现在这个时代，一般的学生都活得过于快节奏，很难沉下心来思考一些问题，动辄就意气用事。在加上生命意识不强，于是，往往就在冲动之下做出一些傻事。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（地址：安徽省无为襄安中学[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]丁学松[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE]238341[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]邮箱：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][EMAIL=dxsong1980@163.com][FACE=Times New Roman]dxsong1980@163.com[/SIZE][/EMAIL]）[/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Calibri][SIZE=14pt]寻访那片桃花源[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=14pt]山东省莱芜市钢城新兴路学校[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]于晓梅[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt][FACE=Calibri][/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=14pt]邮编：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Calibri]271104[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=14pt]        “给你的作品取个名字吧！”看着孩子手底下流淌出的古镇绿树、小桥流水，我怎么也想象不到这是一个有自杀倾向的女孩。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=14pt]        “悠悠小镇”孩子微笑着吐出这样的名字。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=14pt]        “我希望我能生活在这样一个地方，每天可以自由自在的生活……”对着面前的沙画，孩子轻轻的描述着，仿佛已经生活在了那个只有青山绿水的地方。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=14pt]        我突然有些明白——那眼角的笑意岂不是像极了那些看破红尘的人？只是，为什么呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=14pt]        “你想怎么去这里？”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=14pt]        “我……”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=14pt]        是的，原来她不知道怎么去这里，所以，她愿意选择最快捷的方式——死亡。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=14pt]        “我们一起做一条通往桃花源的路吧！”我去沙具架上找路的沙具，孩子有些迷茫的看着我——一直到我把路摆在了通往小镇的门口。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=14pt]        “再拿些花给我，我想在路边种些花。”我有点兴奋的喊着，孩子却皱着眉头从沙具架上取下朵朵漂亮的小碎花，一点点摆在路的两边。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=14pt]        我知道，我急不得，因为在前面的那些日子里，我们总是不停的告诉孩子：要努力跑、要快跑，前面有一个美好的桃花源在等着你！你不能落后、不能停下……[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=14pt]        可是我们忘记告诉孩子路在哪里了！我们忘记让孩子停下来，歇一歇，看一看路边的风景！我们忘记了，通往桃花源的路有很多条，不是非此即彼！……[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=14pt]        没有人不惧怕生命的消逝，更何况如花般的孩子。只是她看不到到达那片桃花源的希望，她以为不再感知就不会知道自己的落后，就会魔法般的到达那里！我们成人称之为“逃避”，可是，之于孩子，那只是“迷路”而已！……[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][P][ALIGN=center][FACE=新宋体][SIZE=22pt][COLOR=rgb(247, 9, 9)]谁来为孩子的情绪失控买单[/FACE][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][SIZE=15pt]李晓燕  [/SIZE]安徽省庐江二中[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt]    我们也会经常听到父母把孩子打伤的案例。打完了他把情绪宣泄出去会很痛快。他听打的声音，孩子感觉是疼，他却感觉到的是听觉和触觉刺激。打孩子是一个情绪动作，是有快感的，常听家长说“越打越解恨”。因为在情绪开始释放的时候，不仅不会降低，反而情绪动作会使情绪更加高涨。所以很多家长都是越打越来气，一直“追杀”。那么孩子在情绪失控的时候该“追杀”谁？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt]    情绪有很多，愤怒根本不是第一个。愤怒之前还有别的情绪：原生情绪。比如，成绩下降，老师把你喊去训话，那时你非常生气，这种生气的原生情绪是失望和沮丧，可能还有老师对自己的否定。可是生气来了，愤怒来了，这些原生情绪就会埋在愤怒下面。[COLOR=red][/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt]    人的大脑分成几个不同的区域，第一个部分叫脑干，管理人最基本的生存，比如呼吸。第二个部分叫边缘系统，管理人的情绪、情感。比如人遭遇车祸，边缘系统就会把这些恐惧、害怕记录下来。边缘系统会记录各种情绪时的状态，并且相同的情况下会迅速调出这些情绪。最后一部分才是思考问题的大脑皮层。相对来说，情感比理智要原始得多。遇到外来刺激人脑首先启动的不是大脑皮层，而是边缘系统。所以很多人情绪失控，即自动化管理，理智没有开动，全部任由边缘系统控制。这种本能可能和你自己早年的经历、尤其是创伤性的经历相关。比如：你小的时候是父母恶性情绪的受害者，这些情绪就会被边缘系统记录下来，遇到恶性刺激就自动启动。同样的，如果你让孩子对你的情绪负责，就是给了孩子边缘系统的一个恶性刺激。那么面对家长的失控，孩子首先就潜移默化学会了失控，[COLOR=black]因为孩子的首要学习模式，是观其行而不是听其言[/FACE][/SIZE]。 [/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt]    所以我们（家长、老师）都要做情绪的主人。你对自己的情绪负责而不是让孩子对我们的情绪负责。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=仿宋][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]自[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]卑[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                 [/SIZE][FACE=Times New Roman]——学生自杀自残背后的原因[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]纵观学生自杀自残的众多案例，可以发现人际关系淡漠、亲子冲突、伙伴关系紧张、失恋、单相思、对于力量的崇拜、学习压力、人生的消极情绪等等，几乎都能成为学生自杀自残的理由。但是仔细分析这些理由后，就会发现这些理由的背后都蕴藏着一个共同点，那就是他们都自卑，进而经常自我否定或者自我挫败，于是他们陷入了情感的孤独，在没有人能理解他们的情形下，他们不得不用自杀自残的方式引起同伴、家长、老师的注意，甚至以此来要挟控制家长，从而来满足他们渴望得到关爱和关注的需要。（管福泉[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]江苏省南京市浦口区河西中学[/FACE][FACE=Times New Roman]  210031[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P]