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    [P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Calibri][SIZE=16pt]你很棒[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Calibri]文[/SIZE][FACE=Calibri]/[/FACE][FACE=Calibri]刘震[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]        高一文理分班,周轩分到我的班上,他有着文质彬彬的外表,给我的第一感觉,这是个让我放心的学生,因此,我没有过多的关注他。第一次数学周测时,他的数学只考了[/SIZE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=Calibri]分,数学老师找上了我,希望我找他谈谈。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       跟周轩的第一次谈话让我很震惊,聊到他家人对他的期望时他哭了,他的父母离婚,父母亲都跟另外的人重新结婚,他非常痛恨他的父亲,曾经离家出走过,在学校期间多次有自杀的想法,有两次自杀未遂。他还有严重的自卑心理,认为周围的同学都看不起他,老师也看不起他,他觉得自己生活在这个环境很没意思,有“怀才不遇”的感觉。在他发泄完他的情绪后,我看着他的眼睛,告诉他,“依我看,你就是个人才,作为班级的安全委员,你做事情非常细致,班级的电源及门窗关闭从没有疏漏,作为一名理科生,你解题思路也很严谨,计算机水平更是同年龄层中的佼佼者。”我对他的肯定让他在我面前开始变得从容,他是一个急需受到肯定和关注的学生,在跟他谈完话后我要求他给我写一份具体的人生规划。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]        周轩在规划上提到了短期目标:数学要考上[/SIZE][FACE=Calibri]50[/FACE][FACE=Calibri]分。他问我这样会不会太没志气了,我拍了拍他的肩膀,“从[/FACE][FACE=Calibri]10[/FACE][FACE=Calibri]分到[/FACE][FACE=Calibri]50[/FACE][FACE=Calibri]分,这已经很了不起了,我挺你!”。果不其然,周轩第二次周测数学考了[/FACE][FACE=Calibri]68[/FACE][FACE=Calibri]分,虽然在班里还处于中下水平,但我还是当着全班同学表扬了他,事后,他告诉我,他喜欢上数学了,下次争取考[/FACE][FACE=Calibri]90[/FACE][FACE=Calibri]分以上。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       周轩成长的经历导致了他内心世界的不完整,他有过自杀的想法,是因为他不知道怎样去发泄他的情绪,怎样去引起别人的关注。从分班到现在,他的状态越来越好,没再提过自杀,作为班主任的我没法弥补他成长过程中缺失的爱,我只能用我的微薄之力鼓励他,告诉他:你很棒![/FACE][/SIZE][/P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Calibri][SIZE=16pt]合理发挥教育功能[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Calibri]文[/SIZE][FACE=Calibri]/[/FACE][FACE=Calibri]刘震[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=3]       社会竞争的愈发激烈,升学压力的与日俱增,学生承受的心理压力往往大于该年龄层合理的心理承受能力,学生涉世未深,自我调整和自我适应能力较差,遇到挫折和困难时不知道如何处理,于是出现了越来越多的学生自杀案例。对于学生自杀,作为教师的我们应该合理的发挥好教育的功能。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        首先,要找出学生自杀的原因,是心理问题,抑郁症,还是想引起老师、家长、同学的关注?抑或是由于老师或家长一些不科学的教育方法给学生带来了伤害,让他失去了生存的价值?只有究其根源,才能对症下药。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       其次,老师要有基本的判断能力,判断自己是否有能力教育转化有自杀倾向的学生。简单的心理问题可以归结为教育问题,老师有能力处理的应该采用教育手段处理,不要动不动就将学生自杀的原因归结为心理问题,轻易将学生交给心理医生处理。对于有自杀倾向的学生,心理本身就很脆弱了,把他们交给心理医生,难免会起到适得其反的效果。当然,如果学生自杀倾向的严重程度超过了老师所能处理的能力范围,那么应该将问题学生交给更为权威的人士,比如心理医生或专家来处理。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        最后,老师应该进行自我反思,总结学生自杀的潜在原因,避免类似案例再次发生。学生自杀的原因不是单一的,往往是由综合因素所导致,更多的因素是来自长时间生活的校园环境,其中人际交往的障碍容易导致心理障碍,心理自我调整能力差的学生就容易选择自杀这条不归路。通过分析学生自杀的原因,总结原因中的校园因素,将这种潜在的原因扼杀在萌芽阶段,避免出现类似的事情。[/FACE][/SIZE][/P][P][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][COLOR=#f73809][SIZE=3]         深圳第二外国语学校 刘震 邮编:518110 QQ:342481220[/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P]
    [ 此贴最后由刘震在2013-6-27 22:52:36编辑过 ]
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      [P][P][ALIGN=center][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Calibri][SIZE=16pt]合理发挥教育功能[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Calibri]文[/SIZE][FACE=Calibri]/[/FACE][FACE=Calibri]刘震[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=3]        社会竞争的愈发激烈,升学压力的与日俱增,学生承受的心理压力往往大于该年龄层合理的心理承受能力,学生涉世未深,自我调整和自我适应能力较差,遇到挫折和困难时不知道如何处理,于是出现了越来越多的学生自杀案例。对于学生自杀,作为教师的我们应该合理的发挥好教育的功能。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]         首先,要找出学生自杀的原因,是心理问题,抑郁症,还是想引起老师、家长、同学的关注?抑或是由于老师或家长一些不科学的教育方法给学生带来了伤害,让他失去了生存的价值?只有究其根源,才能对症下药。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        其次,老师要有基本的判断能力,判断自己是否有能力教育转化有自杀倾向的学生。简单的心理问题可以归结为教育问题,老师有能力处理的应该采用教育手段处理,不要动不动就将学生自杀的原因归结为心理问题,轻易将学生交给心理医生处理。对于有自杀倾向的学生,心理本身就很脆弱了,把他们交给心理医生,难免会起到适得其反的效果。当然,如果学生自杀倾向的严重程度超过了老师所能处理的能力范围,那么应该将问题学生交给更为权威的人士,比如心理医生或专家来处理。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最后,老师应该进行自我反思,总结学生自杀的潜在原因,避免类似案例再次发生。学生自杀的原因不是单一的,往往是由综合因素所导致,更多的因素是来自长时间生活的校园环境,其中人际交往的障碍容易导致心理障碍,心理自我调整能力差的学生就容易选择自杀这条不归路。通过分析学生自杀的原因,总结原因中的校园因素,将这种潜在的原因扼杀在萌芽阶段,避免出现类似的事情。[/FACE][/FACE][/P][P][/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][COLOR=#ff0000][SIZE=3]        深圳第二外国语学校 刘震 邮编:518110 QQ:342481220[/FACE][/SIZE][/SIZE][/COLOR][/P]
      [ 此贴最后由刘震在2013-6-27 22:54:33编辑过 ]
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        [P][P][ALIGN=center][SIZE=3]光鲜的另一面[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]杭州滨兴学校 姚贺国 310052 QQ21402596 TEL:13064766056[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][SIZE=3]     先看几个短例吧:[/SIZE][/P][P][SIZE=3]瑞弗约翰逊,十项全能冠军,有一只脚先天畸形。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]爱迪生小时候反应奇慢无比,老师都认为他没有学习能力。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]彼得丹尼尔小学四年级时常遭到年级主任菲利普太太的责骂:“彼得,你功课不好,脑袋不行,将来别想有什么出息!”彼得在26[/SIZE]岁前仍是大字不识几个。现在他买下了当初他常打架闹事的街道,并且出版了一本书:《菲利普太太,你错了》[/P][P][SIZE=3]……[/SIZE][/P][P][SIZE=3]请别误会,我这里没有任何想要宣扬励志故事的意思,正相反,我要诉说的是那些未在历史上留名的大多数,那些默默遭受物质和精神打压的沉默者们,他们没能活出个名堂来,在自己的世界沉默着抑郁,更有甚至,将生命化作一缕青烟,成为谋篇报道的片言只语。每一个生命都具有生存的力量,每一个生命也都有自我发展的空间。所以,我们可以见到,即使有人身体残缺,有人一路跌跌撞撞,最终他们仍然会有属于自己的天空,但前提是,他们成功地挺过磨难。[/SIZE][/P]
        多读多写,且行且思,天道,毕竟酬勤。勇敢学会拒绝!
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          [P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]沉重的爱让雏鹰折翅[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]广东省佛山市三水区工业中专[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]王金凤([/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]528100[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt])[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]是谁抢走了今天的孩子的快乐?是什么让今天的孩子如此苦不堪言,甚至不惜以命相搏呢?![/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]我想,很大程度上是家长不当的爱造成的![/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]今天的孩子,独生子女居多。他们不仅承受着几代人的爱,也承载着几代人的希望与梦想。许多家长输得起自己,就是输不起孩子。“拼孩子”已是普遍现象。“不能让孩子输在起跑线上”,不知让多少家长为之心慌。互相比着报各种各样的辅导班、培训班。结果是:忙坏了自己,累坏了孩子。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]当家长带着孩子一路奔跑、一路拼杀,突然发现自己的孩子在某些方面不如别人的孩子的时候,就会倍感失望。输不起的心态,自然而然地会通过语言、神态等表现出来,自然而然地会把不满、焦虑等不良情绪传染给孩子。有的家长甚至用暴力(包括冷暴力)手段给孩子施压。孩子受此不良情绪的影响,自然而然地就会变得焦虑、急躁,甚至是抑郁。如果这种不良情绪长期得不到宣泄和排解,那么就会有一些孩子走向极端,采取自残自杀的极端之举来解决。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]家长沉重的爱给孩子造成了巨大的心理压力,是孩子心底沉重的负担。孩子柔弱的肩膀无法扛起几代人的希望,他们稚嫩的心灵无法承受生命之重。爱,太沉重,终至雏鹰折翅。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]  [/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]中华全国律师协会未成年人保护专业委员会主任佟丽华认为:“当前中国教育最大的挑战在家庭”,“当前至少超过[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]90%[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]的父母是不合格的”,“当前最可怕的不是应试教育,而是家长们的观念”,“家长的观念以及各种不负责任的做法才真正制约了孩子的健康成长。”(《当前教育最大挑战在家庭》见《中国教育报》[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2013[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]月[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]30[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]日[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]版)[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]真可谓“夫子言之,与我心有戚戚焉。”乍一听,觉得刺耳;细思之,觉得这话正切中时下教育之大弊。为人父母者当思自己的爱,孩子能否承受得起![/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P]
          [ 此贴最后由吃亏是福在2013-6-29 17:58:50编辑过 ]
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            [P][B][COLOR=#494949][SIZE=16pt]不妨留得青山在[/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]俗话说的好“留得青山在,不怕没柴烧”。青少年选择自残自杀,无论是何原因都是是一种脆弱的表现,是一种不负责任的逃避行为。那些本不该逝去的年青的生命,无不让人扼腕叹息并追问深思?[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]心理专家指出,十三、四岁和十七、八岁是青少年的两次“心理断乳”期。在此阶段,青少年的心智不成熟,容易陷入思想的误区,想事情很偏激;加之,目前社会竞争激烈、升学压力大、父母期望值高等原因,给青少年造成了沉重心理压力,此外,现在的学生大都是独生子女,多少都存在一些孤僻、以自我为中心的倾向,一般都不愿意主动与他人交流,长期下去,更容易诱发心理疾病,甚至自杀。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]另外一大隐形杀手要数青少年抑郁症。据研究,自杀人群中可能有一半以上是抑郁症患者。青少年抑郁症,会导致学生注意力涣散、记忆力下降、学习困难,他们由于情绪低落、悲观厌世,面对挫折缺乏克服的勇气和能力,严重时即容易产生自杀念头。并且,由于患者思维逻辑基本正常,实施自杀的成功率也较高。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]人的价值往往是在与厄运的抗挣中呈现的。鲁迅说过,伟大的心胸,应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应对一切的不幸。低落时,不妨去读一读史铁生的那篇《我与地坛》,半身瘫痪的作者从颓废中悟出的生命真谛,是我们最好的“心灵鸡汤”。人生倘若真的遇到难过的坎,退一步,肯定会峰回路转、海阔天空的,又何必非得去钻那死牛角尖呢?[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]淮北市第六中学[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]方喆[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]邮编:[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]235163  [/SIZE]QQ[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]:[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]1243379958[/FACE][/SIZE][/P]
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              [P][P][ALIGN=center][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt]给孩子营造一个良好的生存空间[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Tahoma][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=??][COLOR=blue][SIZE=12pt]    近年来,我国频频有青少年自杀的报道,其原因大多与学习压力和家庭问题及心理问题有关。那么我们班主任,在此种情况下可以有哪些作为呢?[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=??][COLOR=blue][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]        我以为教师首先要做的是给每个孩子营造一个良好的生存空间。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]        在具体阐述这个问题之前,我要申明一下:对于那些身体有严重疾病以及有严重精神病的孩子,必须交给专业的医生来医治,班主任的专业能力是无法解决这些问题的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]        那么落到具体上,班主任要怎么做,自残、自杀现象才会相对减少呢?[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]        一、把班级建设成一个家。有些班级,班风不好,班级价值观也存在问题。对于一些身体、心理和学习都处在弱势的孩子集体性排斥。我建班之初,就开宗明义地告诉学生:我们的班级就是一个家,每个同学都是这个家的成员,成员之间必须相亲相爱,就算你不喜欢某个人,但比必须尊重某个人!我还会让孩子们自己做一个游戏。第一步,用右手使劲把左手的手指朝外掰。孩子们个个掰得咧嘴咂舌直喊痛。第二步,我让孩子们把左手握成拳头状,使劲握,使劲握,没有人喊痛。我趁势说:手指头朝外掰,就会痛,而把手握成拳头就不痛,说明一家人只有互相团结,彼此接纳,才不会心痛。慢慢的,在我的引导下,孩子们之间的感情越来越深,班级内部从未出现内讧的现象。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]        二、教会孩子正确的人际应对。人际关系矛盾是引起青少年自杀的主要外部原因。青少年时期的孩子,把友情看得比亲情还重,他(她)可以接受父母的打骂,老师的批评,但他(她)绝不能接受同伴对自己的孤立以及排斥。因此,班主任老师一定要指导孩子学会人际交往。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]        曾经看到这样一句话:第一代人不识字,第二代人不懂电脑,第三代人不懂人际关系。说的就是现在的小孩,不懂得如何与他人交往。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]       我在指导孩子正确的人际应对就是开展各种活动,让孩子们在活动中去体验。人缘好的,我就会让他(她)告诉大家,怎么做才受大家欢迎。不受人待见的,我会私下调查其存在的问题,然后再悄悄授意他(她)怎么改进。慢慢地,这些孩子与他人相处时也就如鱼得水了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=12pt]        班上学生个个友爱,彼此情深。谁要是受到了打击,大家都会给予关注和帮助,就算受挫孩子心中有了阴影,也很容易被友情吹散,怎么会选择轻生呢?[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt](深圳[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]钟杰)[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]
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                [P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt]加强孩子的心理抗体[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt]      青春期的少年容易走极端,看问题绝对化,一旦遇到点挫折打击,便觉得承受不了。有些孩子的性格过分内向,甚至还有些忧郁遇到问题爱钻牛角尖。还有一些孩子性格冲动鲁莽,做事不计后果。这些不良性格都极有可能成为青少年自杀的内在因素。我带班,非常重视培养孩子优良的性格。我首先会告诉孩子,哪些性格既受欢迎,也让自己快乐,如下:[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   1[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]尊重他人,关心他人,对人一视同仁,富于同情心;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   2[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]热心班集体活动,对工作非常负责;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   3[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]持重,耐心,忠厚老实;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   4[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]热情,开朗,喜爱交往,待人真诚;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   5[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]聪颖,爱独立思考,乐于助人;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   6[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]重视自己的独立性和自制性,谦虚;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   7[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]有多方面的兴趣和爱好;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   8[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]有审美眼光和幽默感;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   9[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]温文尔雅,端庄,仪表美;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt]      反过来,我也会告诉孩子,哪些性格不招人喜欢,必须纠正,如下:[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   1[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]自我中心,有极强的嫉妒心;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   2[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]对班集体工作缺乏责任感,敷衍了事或浮夸,不诚实或完全置身于集体[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=blue][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt]之外;[/FACE][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   3[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]虚伪,固执,爱吹毛求疵;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   4[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]不尊重他人,操纵欲、支配欲强;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   5[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]对人冷漠、孤僻,不合群;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   6[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]有敌对、猜疑和报复的性格;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   7[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]行为古怪,喜怒无常,粗鲁、粗暴,神经质;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   8[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]狂妄自大,自命不凡;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   9[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]学习成绩好,但不肯帮助别人,甚至瞧不起别人;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   10[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]自我期望很高,气量狭小,对人际关系过分敏感;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   11[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]势利眼,想方设法巴结领导而不听取群众意见;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   12[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]学习不努力,无组织无纪律,不求上进;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   13[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]兴趣贫乏;[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][ALIGN=left][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt]   14[/COLOR][/FACE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt].[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=12pt]生活无拘束。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][COLOR=#1111ee][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt]      孩子们通过对比,找出了自己的性格缺陷。然后我就引导他们慢慢地将其性格中不良的成分进行修正。孩子们的性格整体上接近优良,人际关系就和谐了,心态也较之以前阳光,并且逆商大大增强。[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt]      这样一来,孩子的心理抗体就增强了。很多外在的危机,他们都能抵挡;内在的危机,他们也能化解。[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=#1111ee][SIZE=12pt]      在我看来,如果不是忧郁症或者是神经病,孩子的心理抗体一旦增强,自残、自杀的可能性是很小的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][COLOR=#1111ee][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt](深圳[/COLOR][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]钟杰)[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/P]
                [ 此贴最后由艾岚在2013-6-28 22:04:48编辑过 ]
                让教育回归朴素!
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                  [FACE=Times New Roman][FACE=Arial][SIZE=5]怎样跟孩子谈“死”[/FACE][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#333333][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]白冉 [/FACE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]河南唐河昝岗乡枣林屯学校[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][/FACE][/SIZE][COLOR=#333333][/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P]许多孩子在无所顾忌的情况下,对“死”的认识理解既很神秘,又很有兴趣,但实际上还是十分模糊的。他们甚至会把“死”看作只是一种选择,对“死”的悲剧含义几乎根本不知道考虑。有的孩子认为,“死”就是排除障碍走向胜利,只有“死”可以解决所有问题。这种“死亡观”潜移默化,责任感不强或者还没有什么责任意识的青少年在面临“责任”的时候,往往比较容易想到“死”,但同时也会感到恐惧、惊慌失措。另一方面,正处于青春萌动时期的孩子,又常常对家长或教师产生抵触思想,把“死”当作一种要挟武器,以为自杀是给别人制造悲剧。更为令人担忧的是,这样的“死亡观”某种程度上在青少年中间具有传染性,以我们不易察觉的方式蔓延扩散。[/P][P]之所以出现如此令人焦虑的现象,就是因为家庭和学校教育一直忽视对青少年的生命价值教育,缺少有实质内容的生命意识教育,把“死”看得要么无比高尚,要么极其卑贱。虽然不能说大家不尊重生命不珍爱生命,但认识模糊,“生命”在很多人的头脑中地位并不高。尤其是许多无权无势的普通人,总是表现得很自卑,经常以“不值钱的小命”自嘲,把“活着”的希望看得渺茫。留给孩子们的印象却是有些“生命”没有什么前途和价值,丢弃一个生命也就没什么大不了的。显然,我们需要建立新的生命价值观了,要让每个“小命”都活得更有尊严。[/P][P]因此,家长和老师们都应该坦率地和孩子谈生死,再不要居高临下干巴巴地高谈阔论生的希望与幸福。“死”不会因为我们害怕而远离,和孩子一起讲讲身边的“死”,感悟死的痛苦——死者在弥留之际对“生”是何等的强烈渴望,有多少未了心愿又有多少美好梦想都被“死”所摧毁,不是失望不是遗憾也不是绝望,而是苦苦的不甘的心痛的挣扎。与此同时,留给生者的更是无尽的悲伤与哀痛,往日的甜蜜在怀念中总有一丝苦涩,未来的向往总是伴随着无法排解的感伤,而眼前的现实如同天塌一般叫人欲哭无泪。除非是没有灵魂的人才觉得是解脱,所有的良知面对死者都会感到内心的折磨,一切都无可挽回,任凭你上天入地。尤其你看到的是一个昨天还在欢声笑语天真烂漫的少年,而此刻却因痛苦的折磨突然间变得僵硬冰冷再也不能回应你任何呼唤,就如同眼看着一朵含苞欲放的花蕾被恶毒的魔鬼踩踏蹂躏,你却无力施以援手。[/P][P]让我们告诉孩子吧,“死”,也许很容易,但无论对死者那许许多多幸福的梦想,还是对生者的无数美好的愿望,“死”是多么地残忍,就像魔鬼逼近,我们必须拒绝![/P][P] [/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]白冉 [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]河南唐河昝岗乡枣林屯学校[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]473400[/FACE][/SIZE][/P]
                  [ 此贴最后由中学版在2013-6-30 10:58:34编辑过 ]
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                    [P][ALIGN=center][SIZE=x-large][b]减少认知失调带来的不适感[/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=5]
                    [/SIZE][/P][P][P][SIZE=5]  可能由于本人接触的大多数是小学生,所以自残自杀这一部分的学生接触比较少,不过根据我对自我概念的理解,我觉得学生之所以会有此种状况,绝不是简单的一句话,说现在的孩子娇气,应对挫折能力弱。娇气、应对挫折能力弱这是其表现出来的行为层面。这种看法源自于传统的挫折攻击理论假设,其认为挫折总是导致攻击,但攻击可以采取直接攻击和间接攻击的方式来表达,间接攻击包括攻击迁移至新目标、间接实施、升华等形式。有实验发现,受挫的人比没有受挫的人行动上更具有攻击性,尽管有时挫折并不一定引起攻击,但是攻击这种行为确实会使人的部分紧张得到释放。我觉得挫折攻击理论可以解释学生自残自杀现状的一部分情况,但我个人更倾向于学生出现自残自杀行为是源自于其认知失调。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  认知失调理论是由L.费斯廷格提出的阐释人的态度变化过程的社会心理学理论。个体认识到自己的态度之间、或者态度与行为之间存在着矛盾。在一般情况下,人们的态度与行为是一致的,如你和你喜欢的人一起郊游或不理睬与你有过节的另一个人。据我的观察,出现自残自杀情况的孩子在很多时候都不满意自己,与自我概念的“我”产生了很多文化价值观,人生观的矛盾。他们很多时候都认为自己可以做得更好,却痛恨真实的自我无法把事情做到自己认可的高度,这也就引起其产生不适感,进而采取极端的自残自杀行为来缓解自身对此的紧张与压力。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  具体可以表现为在社会生活中常常是学生为了某个目标作出种种努力,但后来发现结果与原来所期待的相差甚远。这个时候我们需要做的是一些疏导,让土地不长杂草的方法就是,在土地上种上更多的好品种。一线的老师要学会利用课间的时间多走进学生的内心,帮助其调整认知失调带来的不适感,多设立一些“吐槽渠道”给学生,也许会有帮助。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][P]深圳市光明新区公明田寮小学 李桂雄 邮编518132[/P][/P][/P]
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                      [P]  [LINE-HEIGHT=24pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]“自残自杀”——对抗家长的武器[/FACE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]                                       [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]许德鸿[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P]  [LINE-HEIGHT=22pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当今,学生的自残自杀现象并不鲜见。关心青少年的身心健康,避免孩子在成长过程中出现伤害自己的过激行为,成了我们广大教育工作者,尤其是班主任面临的难题。[/FACE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P]  [LINE-HEIGHT=22pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]作为班主任,只有了解学生自残自杀行为的原因,才能有的放矢,及时实施教育。[/FACE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P]  [LINE-HEIGHT=22pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我班有个女生叫小周。一天,因为作业没有完成,我喊她到办公室询问原因。小周站在我办公桌前,低着头,两只手不安地拨弄着衣角。我亲切地问:“你昨晚作业怎么没做完?”她沉默着,一言不发。突然,我看到她的左手手腕上有几道伤痕。我一惊,忙捉住她的左手,只见道道伤痕渗出殷红的血迹,触目惊心。我怜悯地问:“怎么了?被爸爸妈妈打了?”她摇摇头。我不解地问:“那你手腕上的伤是怎么回事?”她低声说:“我不做作业,妈妈总是打我。她每次打我时,我就用玻璃割手腕。”我为孩子的行为而震惊。“你应该知道,学习知识需要做一些作业来巩固啊!”我语重心长地说。“她打我时往死里打,我就要这样做给她看!”她说,不满之情溢于言表。我明白了,这孩子是以自残自杀为武器来对抗家长教育方法的不当。那一刻,她的身心是何等的痛苦?我充满怜悯地说:“傻孩子,你这样做,知道多伤妈妈的心吗?妈妈是爱你的,她打你是不应该,可也是为你好啊!”小周听了,若有所思地点点头。[/FACE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P]  [LINE-HEIGHT=22pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我轻轻抚摸着小周手腕上的伤痕,轻声问:“还疼吗?”她的眼睛红了,咬着嘴唇使劲摇了摇头。“孩子,妈妈赐予你生命。你要懂得去爱妈妈,首先要学会爱自己!”此时,她的泪水夺眶而出……[/FACE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P]  [LINE-HEIGHT=22pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]望着小周离去的背影,我长长舒了口气。我深知,刚才的教育触动了小周的心灵,她今后一定会懂得爱惜自己、感恩父母。[/FACE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]                [/FACE]     [FACE=Times New Roman][SIZE=14pt](作者单位:安徽省芜湖县实验学校)[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]                        [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]邮[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]  [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]编:[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]241100[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]                        [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]邮[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]  [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]箱:[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][EMAIL=xdh5855@163.com][COLOR=#0000ff]xdh5855@163.com[/SIZE][/EMAIL][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]                       [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P]
                      [ 此贴最后由中学版在2013-6-30 10:58:54编辑过 ]
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                        [P][LINE-HEIGHT=20.0p]                                                      从爱自己开始[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=13]     的确,我们常常教育学生要大公无私,先人后己,舍生取义……而却少了孩子的珍爱自己的教育,这成为教育的一个盲点。一些学生频频上演自杀的现象,已经不再是骇人听闻,这种对自己对家人极度不负责任的行为,为何屡屡发生?如此宝贵的生命,没有彩排的生命在他们眼里为什么微不足道,这些问题真的值得我们好好深思啊!教育学生爱自己,没有错,不必爱得扭扭捏捏,遮遮掩掩。[/SIZE][FACE=Simsun][SIZE=13][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][SIZE=13]      生命是宇宙间的奇迹,是上苍馈赠给我们的弥足珍贵的礼物,因而我们要对生命心存敬畏感,而教育则是人类自身馈赠给生命的最好礼物。可是,当今的教育过分地追求对知识的掌握、智能的发展和学业的成功,缺少对生活和生命的关注,缺少对个体心灵的关注,缺少幸福的快乐的教育。这就非常容易导致个别学生,遇到“问题”,[/BGCOLOR][SIZE=13]只会采取了“单选题”,即以死保护什么或抗争什么的极端做法,[/SIZE]足以见得对生命的漠视和缺少解决问题的方法。[SIZE=13][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][SIZE=13]     因此,呼唤教育体制的改革,实施素质教育,让教育从“分”本位向“人”本位上有效地转变;实施生命教育课程,让学生理解生命,感悟生命,从而敬畏生命;多开展一些珍爱自己的活动,让孩子明白:珍爱自己就是孝敬父母的一种方式,一个连自己都不爱的人,别指望去爱别人!积极发挥学校心理咨询室和教师的功能,为孩子“排忧解难”。[/BGCOLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=13] [/SIZE][/P][P]                                                                黑龙江省泰来县四里五中心学校 徐永晨 162418[/P]
                        [ 此贴最后由徐永晨在2013-6-30 7:33:46编辑过 ]
                        班主任之友感谢您的参与
                        在线情况
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                          [P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]你是不是孩子自杀的推手?[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]每个自杀悲剧的发生,都有令人深思的原因,其自身敏感脆弱受挫能力差是孩子自杀的内因,而真正让他们走上绝路的却可能是学校和家庭教育的多重挤压,虽然你的身边可能还暂时没有这类事件的发生,但你是不是在做着让孩子步入崩溃边缘的事情?[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][FACE=Times New Roman]作为一名教师,你每天不断的布置着超量的作业,这些作业并不能给他们快乐的体验,却让他们渐失对学习的兴趣;当他们疲劳地趴在桌子上打个盹时,你就无情的批评他们;你总是要求学生做这做那,考出高分,有的学生已经尽力了,却达不到你期望的成绩。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]你的眼神里总是流露出失望,无论他们有多少的付出,你总是看不到,有时学生期望你的关心,你却只关心班级中那几名学习优秀者,对于那些差生你只有冷漠。有时他们做出一些出格的事情想引起你的关注,可惜你总是不理解他们的心思,给他们批评指责挖苦甚至是处罚,有些孩子遇到了烦恼,他们孤独甚至痛苦,可惜你总时粗心地错过,并没有发现。当他们犯下一些错误时,你便联合家长对他们进行围追堵截,甚至当他们受到处罚时,你却幸灾乐祸。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][FACE=Times New Roman]你希望你的孩子是超人,无所不能,总能完成你的要求,可是他们并没有你想象的能力,有时遇到一点事就手足无措。在他们感到窒息时,你并没有为他们打开一扇窗,你以为你不断地保护他们,给他们丰厚的物质条件,把他们封闭起来,就是安全,可是他们受到心魔的侵袭你并不知情。也许你非常努力,每天尽心尽力地辅导他们,给他们做思想工作,其实,你只是站在自己的角度,让他们按照你的意志行事,你认为你是为他们的未来负责,想把他们引导到一条光明大道上来,可是他们对你的安排并不感兴趣,你给他们的幸福却给他们带来痛苦,你每天都在把他们推向危险的悬崖却浑然不觉。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][FACE=Times New Roman]你虽然为人父母为人师表,却不懂得尊重,你和孩子的心相隔万里,在他们的身上拴着一条让他们无法解开的绳子,并且不断地提着拉着拽着,不让他们有一丝的自主,你让他们变成了木偶,有一天他们发觉自己的生命不在再属于自己,当然会甩袖而去,留下含辛茹苦的你流永远流不尽的泪水,你才会内心不安,因为是你杀害了他们。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]安徽省太和县桑营中学[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]祝贺[/FACE][FACE=Times New Roman] 236639[/FACE][/FACE][/P]
                          班主任之友感谢您的参与
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