[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]爱[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]让他看到……[/SIZE][/FACE][SIZE=22pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]看到这个案例，感受到宋老师对教育工作的热情，也感受到了宋老师的自我反思精神。这样的小组竞争可以起到一帮一甚至几帮一的作用。是很好的办法。出现了问题，究其原因，似乎并不仅仅是老师没有检查汇报内容那样简单，而是教师的内心所想没有让孩子们完全了解。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]民主商议是传达爱的前提。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]在行动实施之前，老师应该向学生表明为什么要这样做？为了达到共同提高的目的可以先征求学生的意见，包括怎样组建小组，建立怎样的竞争机制，如果孩子们自由组建小组更加会调动起互助提高的热情。这样做，孩子们会懂得老师的良苦用心，是为了他们在互助中得到更大的提高，这样也为小组长的工作明确了方向，他们会明白小组的建立的宗旨是为了帮助为了提高，不是指责也不是抱怨。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]互助原则是表达爱的方式。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]在学生明确了小组建立的意义的基础上，再明确小组在什么情况下做什么、怎样做。小组中要以合作为前提，发挥合作共赢的精神，每一个小组成员都有帮助别人的义务。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]竞争形式是传递爱的途径。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]在竞争这一环节，要注意竞争只不过是手段，更应该关注的是在小组建立之后，小组内个别成员的改变和进步，单纯的第一第二是无法衡量小组合作的成果的，而只能助长孩子急功近利的思想。竞争是手段，竞争的前提是合作。竞争机制的建立是复杂的，以人为本的竞争才会真正达到竞争的目的。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]