[P][QUOTE][B]下面引用由[@Judy Lee][URL=a.asp?b=200&id=504397]发表的内容[/URL]：[/B]

各位老师，请尽量把写文章的角度放在班主任的角度，阐述班主任的能动性。[/QUOTE]
谢谢版主的建议。我将文章修改如下：[/P][P]       [SIZE=3]         宽容是金[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    读罢《不要将孩子间的问题成人化》，我的第一反应是学生及其家长宽容心的缺失。所谓宽容，指宽大有气度，不计较、不追究。宽容的前提是对方做错事情或者伤害自己，宽容的过程是有理的一方或者受到伤害的一方以博大的胸怀去容忍、理解、宽恕对方，宽容的结果不说一定构建和谐的人际关系，但至少可以防止事态恶化。而文中熊和建的故事却让人啼笑皆非。
[/SIZE][SIZE=3]    事情的起因很简单、很平常，几乎在教室每天都不可避免地发生  。雄正在做作业，健路过时将雄的书本挤掉在地上。如此芝麻大的小事，或许建还未来得及说抱歉，或许建认为是稀松平常之小事。可是心急的雄却破口大骂道：“瞎了眼，给老子捡起来！”健目瞪口呆地望着雄。如果此时雄有一点的宽容心，看到建目瞪口呆的样子，想想自己口无遮拦地骂了人家，得饶人处且饶人，一场干戈可能化为玉帛。可是由于雄宽容心的缺失，他趁建还没反应过来，就动手推了健一掌。此时如果建想到这件事因自己的失误引起，立马道歉，历史可能就会改写。可是历史永远没有如果。于是二人不可避免地打起来了。由于健不是雄的对手，雄将建压在地上，拳打脚踢，因此健受到的伤害大一些。
[/SIZE][SIZE=3]    建的家长匆匆赶到学校，将儿子带到医院做了全面检查，在得知孩子无大碍的情况下，要求雄额外支付五千元的孩子营养费、自己的误工费、精神损失费等等。孩子挨打，家长担心，这无可非议，带孩子做全面检查也理所当然。可是因为孩子挨打，就讹诈对方，这就成了锱铢必较，没有一点容人之心。不知此时的建是否在场，也不知收到赔的钱后建是否有一丝的不安？我想建没有从这件事吸取任何教训。否则就不会有下文。
[/SIZE][SIZE=3]    相反雄从这件事受到教训——不能动手打人（他的触动来自于钱），甚至他时刻寻找报复的机会。过了一段时间，雄和健又打起来了，这次双方发生矛盾后，雄不动手，让健给雄打了几耳光，雄挨的这几耳光不但找回所以的损失，还大有收获。雄的行为用四个字来说，那就是睚眦必报。
    如此一件小事，因为宽容心的缺失，演变成系列事件，这让我又想起蔺相如廉颇的故事。蔺相如没有因为廉颇对自己的不满而斤斤计较，反而从大局出发事事让着他。廉颇没有得寸进尺，反而深受感动，于是演绎了负荆请罪这个千古传诵宽容故事。雨果说过：“[/SIZE][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=3]世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”  宽容是容人之不能忍，宽容能彰显一颗高贵的心灵，宽容是一块永远不会暗淡色泽的真金!
[/COLOR][SIZE=3]    从这个因为家长和学生宽容心缺失而引发的案例中，我体会到班主任处理学生事故的要点：
    一 班主任工作要有预见性  [/SIZE][FACE=Arial][SIZE=3]《礼记·中庸》中说：“凡事豫则立，不豫则废。”虽然学生的情况千变万化，学生的纠纷层出不穷，但是班主任要以不变应万变，从学生的宽容心着手。接手一个新班时，我常常会以挤掉书为情景。先让他们设身处地地想一想，如果自己挤掉别人的书怎么办？答案无二，都是先道歉再捡起书。我进一步引导，如果对方生气，骂你甚至打你怎么办？这时学生多数选择反唇相讥甚至大打出手，有小部分同学会包容对方。这两种处理办法的后果不言而喻，同学们通过优劣比较，会主动选择包容对方。接下来，进行角色转换，最后我给他们讲一些因为宽容化干戈为玉帛的故事。这个做法虽然不能起到百分之百的有效，但一定有提醒的作用。
[/FACE][SIZE=3]       二 出现问题班主任及时处理 董老师在这方面做得很好，他首先带孩子到校医处检查，无大碍后再教育学生。
       三 班主任解决问题要有底线   出现事故，无疑需要老师学生家长三方共同解决 ，对于解决的结果班主任要做得心中有数，在原则问题上坚决不让步。在本案例中董老师虽然对建的家长漫天要价有心抵制，却没有实质的作为。如果董老师此时有作为，或者延后处理，或许会是另一个结果。
       四 事故发生后对当事学生和全班学生进行教育，避免类似事件的发生。[/SIZE][/SIZE][/SIZE]
[SIZE=3]      四川江油西屏初中   何秀芬  
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[P]　　已投至指定邮箱，在此再贴一下。[/P][P] [/P][P]　　[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]心气顺了，什么都好说[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P]　　[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]广东省佛山市三水区工业中专[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]王金凤（[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]528100[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]案例中，健的家长之所以得理不饶人，狮子大开口，医药费、检查费、[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]营养费、误工费、精神损失费等等，什么都要，且一分钱都不能少，我想这在很大程度上与他当时的“气”不顺有着很大的关系。心气顺了，什么都好说。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P]　　[B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]那么，我们先来看看健的家长的“气”究竟是从哪儿来的？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P]　　[FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]健的家长之所以“突然来到办公室”，并向董老师表达强烈不满——“老师，我的孩子是来上学的，不是来挨打的。”是因为他接到了他侄儿的电话。那么，他侄儿在电话中到底对他说了些什么，让他如此生气呢？从案例来看，他侄儿的话大概有两层意思。一，健被同学雄打了，且打得不轻——被雄“压在地上，拳打脚踢”。二，“同学们都在旁边喊加油”。果真如此，这也确实让健的家长生气——一气雄太凶，二气自己的儿子健太没用，三气同学们都欺负他儿子。人心都是肉长的。将心比心，哪个家长不心疼自己的孩子？哪个家长高兴自己的孩子被人欺负？！而更让他生气的是，自己的儿子被人“压在地上，拳打脚踢”，在场的同学不但不拉，反而还“在旁边喊加油”。岂有此理？“这还了得”！[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P]　　[FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]至此，健的家长生气已是自然而然的事了。他不仅生打他儿子的雄的气，也生他自己儿子健的气，还生着做他儿子健班主任董老师的气。真可谓是气不打一处来。于是，他“班都没上”，急忙赶到学校，一是要了解情况；二是要为他那被人欺负的儿子出口气——我儿子好欺负，可他老子不好惹！甚至，我们可以大胆地推测，他就是要闹一闹，让人家知道他“不好惹”，下次别再欺负他的儿子。其实，他也未必就真的不好惹，只是一时气愤罢了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P]　　[FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]因此，在班主任董老师还不能清楚地告诉他究竟是怎么回事的情况下，他两次毫不客气地（“他火气有点大”，“这怎么行？”）拒绝了董老师的温柔规劝——“您先冷静，等我调查清楚后再答复您好吗？”“您先回去，我处理好了，我再给您汇报行吧！”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P]　　[FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]试想一下，他会回去吗？他肯定不会回去！因为他什么都还没有搞清楚，他不可能就这样窝着一肚子气跑回去的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P]　　[B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]既然如此，那么，班主任董老师就要想办法捋顺健的家长心中的“气”。如何捋呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P]　　[B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]、理解。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]董老师首先要理解健的家长。试想一下，他正在上班上得好好的，突然接到了他侄儿的电话，说他儿子在校被人打了。他又不知道具体情况，他能不着急吗？不要说他“只有这么一个儿子”，就是有十个八个，那也是他心头的肉啊。于是，他又要请假又要赶路，火急火燎地跑到学校，所以他“火气有点大”，说几句过头话，也是人之常情，是完全可以理解的。董老师千万不能认为健的家长就是来找事的。理解，很重要！只有董老师真正理解了健的家长的行为，那么才有可能与之进行积极有效的沟通。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P]　　[B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]、尊重。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]当健的家长正在气头上时，董老师不要急于劝他回家等候自己的处理结果。而是要找个适合的地方，先请他坐下来，再给他泡上一杯茶或端上一杯水。若董老师是男的且抽烟，那么不妨敬他一支烟。若董老师不抽烟，那么就说：“真不好意思。我不抽烟，身上没有烟。”不管他抽烟还是不抽烟，你这一举动，一定会让他感受到你对他的尊重。若董老师是位女教师，那么随他的便，他抽烟，你别反感；他不抽就更好。常言说：伸手不打笑脸人。无论怎样，经过这样的处理，我想，他的火气恐怕已经消了一大半了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P]　　[B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]、倾听。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]有的家长，表面上看起来蛮不讲理，在办公室大声嚷嚷，好像吵架一样，甚至还对班主任指手画脚、说三道四。实际上，这是他好面子的一种表现，一番无理取闹之后，他觉得面子挣回来了，也就不再闹了。所以，这时候董老师最好的办法就是“无为”——什么也别说，只须耐心地倾听，并适时地给他添茶加水。即使他说得不对不好听，你也不要去辩驳。他说完了，他的气也就消了。到那时，你再说，他也容易接受。如果现在他说一句，你辩一句，话上赶话，三五个回合，就会火冒三丈，不欢而散。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P]　　[B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]、道歉。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]等健的家长把话说完之后，董老师一定要向他道歉。你可以这样说：真对不起啊，耽误了您的上班时间，还让您跑了这么远的路，又急又气的。实在是不好意思，给您添麻烦了。健和雄在教室里打架，我有责任，说明我这个班主任还有很多工作做得不够，以后我一定要注意改进方法，加强管理；也希望您给我多提提意见。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P]　　[B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]、陈情。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]不过，您也知道，像健和雄这么大的孩子，正是好斗的时候，个个犹如好斗的公鸡。刚才还是好好的，一转身就打起来了。健和雄打架，也是突然之间的事。您都看到了，我正在调查处理，我准备把情况搞清楚了，再打电话给您说说，没想到您侄子先通知了您，让您生了这一场气。其实，也不是“同学们都在旁边喊加油”，只是几个调皮鬼在那起哄，班长他们都在那拉架呢。说真的，班级学生打架，我比您还着急还担心。班长喊我，我立马放下手头的活，跑到教室。刚把他俩拉开，我就把健带到校医处检查了，破了一点皮，已经用上药了。您看您儿子健不是好好地站在那儿吗？如果您还不放心，那么我就把情况向学校领导汇报一下，请求学校派人陪您一起带着健去医院检查，同时也通知雄的家长到场，让学校来协调解决。您看怎样？[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P]　　[FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]今天这事，雄确实不占理。虽然健路过时不小心将他的书本挤掉在地上，但他也不该张口就骂，更不该动手就打。至于雄这个学生，我们一定会对他加强教育、严肃批评，并要求他在班级作检讨、向健赔礼道歉。另外，我也要和他的家长说说这事。有可能的话，我还要到他家里去一趟，希望他家长对他严加管教。如果董老师对雄的家庭情况十分熟悉，那么此时最好是把他的家庭情况简单地说一说，以求最大限度地争取健的家长对其同情、谅解与宽容。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P]　　[FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]话说到了这个份上，既给了他面子，又给了他里子。我相信，健的家长是不会再纠缠下去的，因为人的本性都是善良的通情达理的。他刚来时气势汹汹胡搅蛮缠（姑且用这样的词语来形容），是因为他心气不顺。现在你把他的心气给捋顺了，他也就讲理了。他讲理了，接下来的事不也就好办了？！[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

王老师评的是那个事，拜读了。

阿荣老师说的极是，向阿荣老师学习！

[P][QUOTE][B]下面引用由[@热心读者][URL=a.asp?b=200&id=504925]发表的内容[/URL]：[/B]

王老师评的是那个事，拜读了。[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]感谢您的阅读！
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期待三审结果

要编辑看着精彩才行啊。[EM05]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]主动介入[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]公平处理[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——评析《不要将孩子之间的矛盾成人化》[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]韩远华 袁祖革（ 湖北省远安县鸣凤中学 444200[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]）[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]手机：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]13872475608    [/SIZE][/LINE-HEIGHT]Email[/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][EMAIL=yzg0466@163.com][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff]yzg0466@163.com[/COLOR][/FACE][/EMAIL][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]QQ[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]286406955[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]董[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]老师的学生雄与健，闹纠纷，打起架来，这本身是件很正常的事情。从文章来看，董老师是个很有爱心的班主任。两个学生之间有矛盾打架，这很正常。同样的打架事件，重复出现，第二次还是在原来的这两个学生之间，这就不正常了。这说明班主任不仅要有爱心，还要有智慧，才能正确处理学生中的矛盾。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在这个案例中，班主任董老师有两点做的非常好。一是出事后他的第一反应就是把孩子送到校医进行检查，毕竟现在的孩子都是家中的宝贝，只要孩子的伤能得到及时治疗，教师就掌握了主动。二是利用家长会的机会，提出了他的看法：“孩子就是孩子，不要用处理成人的办法来处理孩子。”同时对学生也提出了同样的要求。有效的制止了类似事件的再次发生。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当然，打架事件的二次发生，说明董老师有些处理是不到位的：一是当健的家长提出要带儿子去检查时，班主任应该主动陪同，这样既表示了对孩子伤情的重视和关心，又能避免一些无谓的花费。学生受伤上医院，班主任最好能陪同。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]最主要的是，当健的家长提出一些不合理的要求，并开始漫天要价的时候，董老师没有拒绝，而是和雄的家长协商，满足了健家长的无理要求。当教师不能公正、公平的处理学生中的矛盾，并满足了家长的一些无理要求，这就为第二次打架埋下了导火索。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]孩子打架并不可怕，可怕的是我们不当的处理方式。不当的处理方式，不仅让孩子的身心受到更大的伤害，甚至让孩子走向我们期望的反面。作为教师，我们该如何正确处理的学生打架事件呢？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一、主动介入，掌握主动。学生伤害事件发生后，班主任老师要第一时间把学生送往医院进行检查，这一点董老师就做的非常好。出事后他的第一反应就是把孩子送到校医进行检查，如果学校没有校医就要送往医院。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二、把握原则，公平处理。伤害事件发生后，公平、公正的处理最重要，它是避免类似伤害事件发生的关键。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]首先老师绝不能当和事佬，一定要把握原则。教师一定要有自己的原则和底线：只满足家长合理的要求，对不合理的要求坚决拒绝。回头来看董老师的案例，教师一开始就要明确表态只赔偿检查费和医药费，对其它的不合理要求，班主任应明确拒绝。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]其次，教师处理突发事件要有一定的智慧和策略。当面对过于强势的家长，教师一方面要和家长进行真诚的沟通，讲明自己的观点和理由。另一方面教师要学会借力，可以借年级组、政教处、学校领导之力，还得借公安、司法机构等之力。因为这是不合理的要求，到哪里都不会得到支持。所以只要教师的态度坚决，家长的不合理要求就不会得到满足，二次打架的事件也就不会再发生。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三、把握教育契机，教育全体学生。学生的伤害发生后，班主任要抓住教育的契机，通过教育当事人，让全班同学都受到教育，避免类似事情的再次发生。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教师可以利用班会，让全体同学思考讨论：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、这两个同学打架，谁是赢家？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、如果你是其中之一的某个同学，你会怎么办？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、同学之间应该如何相处？通过同学们的讨论发言，再让二位当事人在全班同学面前反省，反省自己的错误。这样不仅仅教育了当事人，更让全班同学接受教育，避免打架事件的再次发生。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]圣人言：“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉！”学校不是象牙塔，更不是世外桃源。学生之间因为不能友好地相处，导致的互相伤害事故不可避免。关键是当孩子之间的伤害事件发生后，教师如何正确的处理这些事，不仅让当事人受到教育、改正错误，更让全体学生受到教育，有效的防止类似事件的再次发生。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]