[P][P][/P][FACE=宋体][SIZE=12px][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12px][P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=5][FACE=宋体][SIZE=12pt]湖南省浏阳市沿溪镇梓山完小          王辉庆       [FACE=Times New Roman]410304[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   听说学生小林读书厉害，自打上学以来，成绩在班上、在全年级都是头一号。可是接手这个班后，却发现他与同学不太合拍。他喜欢独立思考问题，课间不爱参与无益的嬉戏，所以没有什么玩伴。至于作业与测试时，甭论关系亲疏，凡有向他求援示意者，他一律见死不救。于是，同学们普遍认为他不仗义，纷纷孤立他，评优评先时得票率通常非常低。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   我分析小林不合群的原因在于他的原则性强，在于他的严于律己且严于律人的表现在班级曲高和寡。于是，我跟学生们分析小林不参与检测时的“共同腐败”，从长远看其实是真正帮助同学们提升成绩，继而提出向小林学习，独立思考在前、交流讨论在后的要求。渐渐的，小林的做法成为了同学们效仿的对象，班级学风正了，他在班上不再显得另类。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]   基于此，我对学生合群与否的理解是，成群结队的不一定就是苍蝇，独来独往的也不见得就一定是老虎，即使鹤立鸡群，鹤的生存环境也堪忧，做为关注全体的老师，不能将鹤打压成鸡，但很有必要帮助打造群鸡向鹤看齐的局面。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/SIZE][/FACE][/B][P][/P][P][/P][/SIZE][/FACE]