[P][P][LINE-HEIGHT=28.00][ALIGN=center][SIZE=14pt]不合群的后果[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28.00][ALIGN=center][SIZE=14pt]重庆市綦江区郭扶小学[/SIZE][SIZE=14pt]  李能英  邮编：[FACE=Times New Roman]401432[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28.00][SIZE=14pt]从远古时代起，人就是群居动物，不合群会影响到生活。因此，学生中有[/SIZE][SIZE=14pt]不合群的，教师必须干预。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28.00][SIZE=14pt]分析学生不合群的成因，我认为主要有两个。一是先天因素。如遗传，家族病史等。二是后天环境。包括家庭环境和生存的社会环境。不管城市还是乡村孩子，他们跨进校门时就不再是一张白纸。因为受各种因素影响，有的性格开朗，活泼好动，有的性格内向，沉默寡言；有的性格随和，有的性格倔强；有的先天“逗人爱”，有的先天“讨人烦”……不管哪种情况，不管受什么因素影响，不合群的孩子都有一个共同点，性格倔强，孤僻。教师和家长不及时干预，后果将不堪设想。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28.00][SIZE=14pt]我同事的女儿，叫晨曦（化名）。长得水灵可爱，音乐节奏感强，每次学校开展活动，指挥稳拿第一，歌声甜润优美，学习也不错。唯一的缺点就太要强，自我为中心，也就是“脾气倔”。在活动中常引起意见分歧，鉴于她素质好，老师就做其他学生的思想工作，为了班级荣誉，听从指挥，齐心协力。其实这与老师的功利心也是分不开的。由于应试教育流毒影响，学校看重班级学生教学成绩，老师看重孩子成绩。在诸多光环照耀，诸多优点掩盖下，孩子的性格缺陷潜滋暗长。晨曦虽谈不上居功自傲，但性格缺陷，造成真心朋友较少。既没引起老师重视，也没引起家长重视。进入初中后，学生间时有小摩擦出现。也没引起老师和家长的足够重视。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28.00][SIZE=14pt]一棵有缺陷的小树苗，从小没及时纠正，长大了，纠正起来就很困难。大学是个小社会，人际关系复杂，就是由于性格缺陷，不善于处理人际关系，变得越来越不自信，性格越来越孤僻。好在家长是个文化人，有几个铁杆哥们出谋划策，才没酿大祸。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28.00][SIZE=14pt]根据身边事例，媒体材料，惊人地发现：现在那些大学生，甚至是初中，小学生有轻生行为，自残行为的，无一不是有性格缺陷的人。因此，要想成为有所作为的人，首先就要教会学生做人。做人的优秀程度，决定着以后生活的质量。在《周国平论教育》中说：人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。优秀，就是人之为人的精神禀赋发育良好，成为人性意义上真正的人。幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以优秀为前提的。由此可见，二者皆取决于人性的健康生长和全面发展，而教育使命即在于此。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28.00][SIZE=14pt]现行教育口口声声抓素质，却扎扎实实抓应试。在现在体制下，有长远眼光，有点忧患意识的人，必须重视孩子的人性教育。学生不合群只是性格缺陷的外显。所以，做老师的必须干预。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]