[B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]放平心态，兼容并包[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        对于成长中的学生而言，和谐的交往与沟通对其成长具有积极的作用。然而几乎在每一个班级里都有那么几个学生，他们性格孤僻，游离于集体之外。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      对于这些孩子，班主任首先要放平心态。其实只要有人群的地方，都会有这样“另类”。一个班级本来就是由各种性格的学生组成的，如果千人一面，反而不正常了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      班级要能接纳各种类型的孩子。班主任想改变学生的个性，这种初衷可能是良好的，但我们不能以自己的意志或者好恶去“塑造”学生，这样的努力反而可能对学生个性的发展带来不利的影响。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      这些孩子有些浑然不觉，还有些能自得其乐。除了个别心理有问题的孩子，或者情况已经到了影响班集体的建设与发展的程度，一般可以少介入干预，主要精力应该放在营造集体氛围上。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      对学生特殊的个性，要关注，但是不要过度关注。如果确实要采取一些措施，也要尽量不留痕迹，这类学生往往比较敏感，所以尤其要注意教育的智慧和艺术。[/FACE][/SIZE][/P][P] [/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]作者：胡玉亮[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]单位：河南师范大学附属中学[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]邮编：[/SIZE][FACE=Times New Roman]453007[/FACE][/FACE][/P]