[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]善待“不合群”的学生[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]江阴华西实验学校  朱静江[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]华西小康路8号  214421[/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p]出于惯性思维的考虑，不合群的学生会滋生许多内部的和外部的问题。于是，教师、家长在意识中认定“不合群”就是问题的前兆。然而，作为学生本人而言，不热衷群体生活原因何在呢？愚以为，只有找到了“病根”，才能有真正意义上的善待和调适。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p]其实，人的成长如同庄稼生长，不可能也无法按一个标准催生。而对于孩子而言，有些孩子相对内向；有些孩子相对外向；有些孩子相对沉稳；有些孩子相对莽撞……即便如此，我们也不可能对之未来结果做出绝对的评判。那么，合群与不合群之于学生在其生命季节中的一种生命表征也未必就一定昭示未来的好坏。当然，凡事不可太过，一个人既要有“不合群”时的冷静思考，也应该需要“合群”时的人际交往和精神体验，这对于一个趋于完整的人而言至关重要。作为教师一方来讲，不应该以固有的价值视角和功力色彩来强行“矫正”，否则势必造成“矫枉过正”。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p]最为关键的是，教师在学生遭受伤害而惧怕合群时，应该及时开导和提出忠告，而对于那些在个人世界中享受着一份宁静和快乐的学生，我们教师就不要刻意去打搅了。[/LINE-HEIGHT][/P]