[FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][B]突破心理防火墙，创设无痕教育[/B][/FACE][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]                                深圳市公明中学 黄琼华  13632743684[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       不合群的学生都有一道心理防火墙，堵住了自己和外面沟通交流的通道，确保自我内部系统的平衡和安全。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       老师一定要突破这道防火墙，打造无痕教育，关爱学生的成长。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       首先，细心观察，摸清真相。王晓春老师在《问题生诊疗手册》中说过：学生发生的任何问题，背后都是有其特殊的原因的。所以作为教育者，一定要有一双敏锐的眼睛，了解学生不合群背后的真实原因，家庭的、心理的、个性的、学校的都有可能滋生不合群。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       其次，发现学生的闪光点。任何学生都是有其特长。只要老师善于观察，就一定能找到不合群学生的优点。有的学生乐于助人，有的学生学习勤奋，有的学生热爱劳动，有的学生才艺出色等等。这是对不合群学生进行有效教育的突破口。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       再次，创设情境，对症下药。针对学生的实际情况，我们要采取针对性的措施。而这种措施又不能让学生知道老师的真正意图。因为学生的心灵都是非常敏感而脆弱的，一旦他知道了老师的真正意图，肯定会产生抗拒乃至抵触心理。比如我班有一个男孩成绩优秀，但整天沉默寡言，不和同学来往。针对这种情况，我就让他做了语文小组长，规定小组成员每天必须到他的手里背书和默写，他督促同学认真完成。这样一方面鼓励了他的自信心，另外，又不知不觉地让他和同学产生了沟通和交流，在这种氛围中，他的性格也变得开朗起来了，和同学的关系也融洽了，成绩也越来越优秀了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        美国著名人际关系学者戴尔[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]卡耐基说：“一个人事业的成功，[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]15%[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]靠自身的努力，而[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]85%[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]取决于良好的人际关系”，教师要多关注不合群学生的健康成长，为他们今后的人生奠定良好的人际交往的基石。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]