[P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=18pt]教师干预，必须的[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=2]湖北省襄阳市谷城县实验小学  李文俊  [/SIZE][SIZE=2]441700                  [/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=2][/SIZE][/P][P][SIZE=2]    有人说，事业成功的70%取决于人际关系，这充分说明与人交往、团结协作的重要。因此，当学生不合群时，老师必须干预，这是人的社会属性的需要，是教师职责的所在，也是学生成长的必然。[/SIZE][/P][P][SIZE=2]    一是社会属性的需要。人的社会属性是指人不能脱离社会而孤立生存的特性。作为未来的建设者和接班人，不可能离群索居，必须参与社会交往。因此，他们现在就要增强适应社会生活的能力，不能“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”，而应在集体生活中互相学习，互相帮助，会与他人交往，能同大家合得来，达到自我与社会的统一。[/SIZE][/P][P][SIZE=2]    二是教师职责的所在。马克思说过：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。教师的职责是教书育人，促进学生全面发展。因此，教师对不合群学生进行干预，责无旁贷。要让孩子在集体交往中逐步表现自己，了解他人，融入社会；要让学生会学习，会做人，能生存，扬起学习、生活的和谐风帆。[/SIZE][/P][P][SIZE=2]    三是学生成长的必然。合群有助于培养良好的心理素质，发展和谐的交际能力。大量调查表明，合群学生在知识范围、语言表达、人际交往等方面明显优于不合群学生。因此，为了学生健康成长，教师须对不合群学生进行干预，让他们乐于结纳伙伴、友好相处同学，学会遵守群体规则和社会公德，在集体交往中锻炼自己，提高自己。[/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/P]