[P][P][P][ALIGN=center][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]先友师后合群[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]作者：[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]江锦灵[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    学生不合群，若是心理原因，教师不妨主动做其朋友，架起学生通往集体的桥梁。教师如何取信于生，最终令生友师，可作如下尝试。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    首先，分析学生不合群的缘由，方可对症下药。不合群的学生，并非真的愿意孤唱独舞，而是找不到突破口，或者没有可信赖的人引领。教师于生多有威信，思虑细腻，如果积极俯身，学生必然敞开心扉。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    其次，牵线搭桥。毕竟教师与学生不在同一层次，学生更需要与同龄朋友的交往经历，才能健康成长。因此教师在取得信赖之后，要不失时机地帮其结交趣味相投的同学，逐步让他建立真正的朋友圈。当学生从中体验到集体赋予的快乐时，必将自然而然地接纳、融入。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    最后，做不合群学生的坚实后盾。同学之间时有矛盾在所难免，可对于初涉群体的学生而言，却是沉重的打击，会挫败其合群心理，从而让其对朋友、对集体失去信心。这时，教师又要适时援手，在安慰同时，帮其理性分析，找出有效的解决方案。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]    335100 [FACE=宋体]江西省余干县第六小学 江锦灵[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][/P]