[P][FACE=宋体][SIZE=12px]  [/FACE][SIZE=4]                    “尽心”就是对的[/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     看了陈老师的案例，我想，作为教师的我们也一定在班上遇到了类似于漳这样的学生。对于这样的学生，我们许多教师可能选择的就是放弃，因为，这样的学生太让我们“劳神费心”了。然而，看完陈老师的案例后，我感到欣喜，陈老师不但没有放弃这位学生，还在想尽各种办法在帮助这位学生，并尽量满足他的各种要求，以使他能够快乐地在生活在这个集体之中。虽然陈老师这样做在一段时期内对于提高学生的成绩起不了多大作用，但我认为陈老师是在尽心尽力做好一件事情，不管结果如何，我感觉这本身就没有错，是值得我们每一位教师学习的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     不过，在肯定陈老师这种做法的同时，我也有了自己的思考，虽然陈老师在尽心对待漳这位学生，但实际上，陈老师在对这位学生的学习的提高上还是无可奈何的，这一点必须引起重视。因为学生到学校来的主要任务是学习，如果我们在小学阶段就放弃了他的学习，我们可以设想后段他的学习生活将会是多么糟糕。我不知道漳现在是读小学几年级，如果年级越低，这位学生的“可救”性就越大。虽然我们老师的辅导时间有限，但我们可以发动学生去辅导。校内辅导不行，我们可以发动学生在每天放学后对他进行辅导。当然，我们还可以通过学生的家长或者兄弟姐妹等，一起来帮助他提高学习成绩。其实，我们老师要做的是发现这位学生的知识究竟是从什么时候开始“断链”的，发现之后，我们就开始做好长远规划，制定好详细安排，给这位学生从这个“断链”的地方开始辅导起。虽然这样的做法有些“悲壮”，但这却完全可以改变一个人的一生，为什么不去试一试。如果真的这样去做了，我认为这也是我们作为老师的真正的“尽心”了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]       （湖北省黄梅县蔡山一中    付义六     435506）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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