[FACE=黑体][SIZE=5]对“老外”要“有礼有节”[/SIZE][/FACE][P][FACE=Simsun][SIZE=medium][FACE=黑体][SIZE=5]
[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Simsun][SIZE=medium][FACE=黑体][SIZE=5] 336409 江西省宜春市上高县田心中学 黄长贵[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Simsun][SIZE=medium][FACE=黑体][SIZE=5]
[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Simsun][SIZE=medium][FACE=宋体][SIZE=4] 谁不想读好书？谁不想得高分？谁不想有出息？在本校经过调查，我发现，有一半以上的学生想读书，有三分之二的学生想高分，百分百的学生想有出息。这个小型调查，也许说明了一些问题。读到陈娥老师的案例，我第一个感觉就是震惊。心想：怎么遇到一个这么特殊的学生？我把这种特殊学生称为“老外”！我觉得，对待这种“老外”，要有“策略”，才有“成效”！[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Simsun][SIZE=medium][FACE=宋体][SIZE=4] 策略一：暗里观察 ，明处帮助。漳是个特殊的孩子，并非朽木！案例中，提到了诸如“会认字”，只是认得不多；“会阅读”，只是阅读不多；“会做老师”只是做得简单。我看不到这个孩子的样子，却从文字中，感受到了孩子的可爱。陈老师问，自己处理这个孩子的事情，对不对。我觉得这件事上不对。一个支教一年的老师，遇到了一个“老外”，依我看，是绝对的缘分和好运。因为这样更可以考验自己的实力。所以，我在此提点小策略。暗处观察，明处帮助。多与这个孩子接触，多发现一些优点和特点，相信，每次都有新发现。这样，每次都可以想帮助的方法。总体上，不是放弃，而是鼓励和引导到学习上来。比如：倘若发现，孩子喜欢认字，就选定一些基本字，让他去学习书写和读背。给予任务。完成有奖。可以把任务分解，让语文成绩好的帮助他。作为监管员，也是小老师！这样做，一步一步，一点一点，一条一条，也许就有新发展。这个策略主要解决“事前问题”。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Simsun][SIZE=medium][FACE=宋体][SIZE=4] 策略二：家访和访家。老师要主动去家访。了解孩子的成长环境，这点很重要。得到家长的支持和理解。不是去告状。孩子是欢迎的。多说些孩子明白的道理，多讲点优势，多给点正能量，让孩子明白读书学习才是硬道理。不认字不学习就是退步就是废物。家长一旦支持，老师就要趁热打铁，提出一些具体的要求。让家长配合。比如，让家长布置一些认字任务，抄写任务。这是其一。其二，老师可以把孩子带到自己家里，进行访家活动。让孩子看看老师是怎么生活和工作的。最好是得到家长的允许后，及时实施。老师有规律的生活节奏，认真生活的态度，一定程度也会感染学生。与此同时，老师可以顺势教育孩子，读书认字的方法。尤其要鼓励和表扬为主。孩子喜欢听“聪明”之类的赞誉。老师可以让孩子谈点家访和访家感受，随便说说，老师适当引导。这个策略着重解决“思想问题”。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Simsun][SIZE=medium][FACE=宋体][SIZE=4] 策略三：课内与课外。把孩子的事情放在心上，就会时时注意。陈老师课内不可谓不认真。尤其对待漳同学，有股子“特别爱给特别的你”的感觉。由于漳的“弱势”，不认得字，不会阅读等，陈老师印象中，漳就是一个“特例”，所以，陈老师想给漳一些“特殊政策”。课内可以“自由”，不仅作业不用做，而且还可以玩。连老师的手机都可以“玩”！初看，感觉很新颖。细想，不妥。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”（陶行知语），教育孩子一些做学生的真理。我觉得，会读书会认字会写字就是真理！对这种“老外”，需要的是引导和教导。不是“放任自由”！课外，可以鼓励他参加一些活动。增进与同学们的感情。还可以和老师一起活动，老师有意识地让“老外”参与。比如：下五子棋，打乒乓球等，这些是孩子们都感兴趣的。这策略是解决“学习问题”。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Simsun][SIZE=medium][FACE=宋体][SIZE=4] 有了策略，就等于成功了一半。老师再根据学生“老外”的一些具体情况，做些具体而微的工作，只要内心充满对“老外”的尊重和关怀，相信，不是时间短暂的问题，而是对“以人为本”，以成长为本的思想问题就自然得到了升华和扩大。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Simsun][SIZE=medium][FACE=宋体][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Simsun][SIZE=medium][FACE=宋体][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Simsun][SIZE=medium][FACE=宋体][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P]
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