[P][LINE-HEIGHT=12pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=center][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=16pt]转移识字困难不如训练他阅读[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=16pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]【湖北省武汉市将军路中学  马艳新  [FACE=Arial]430023   QQ[/FACE][FACE=宋体]：[/FACE][FACE=Arial]672865455[/FACE][FACE=宋体]】[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]一、遇到识字阅读障碍男孩的思考[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]     这位老师遇到了一位[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]男孩—漳，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]老师描述说：“[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]学习成绩全班倒数，原因很简单，就是基础太差，不认识字。课文读不通，一句话只认识几个字[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]。”不识字很简单吗？识字是阅读的基础，不识字如何去学习？男孩的现状没有引起老师的思考：男孩到底是什么原因造成了不识字的困难？[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]    这位老师描述的男孩现状属于识字阅读障碍学生，但老师没有查找问题根源，便开始一次次去用转移困难的办法来教育男孩，于是老师首先让他抄写作业，发现抄写没有用，他还是不识字，于是让他练字，练完后拿写的差的学生作业给他对比，让他产生练字后比别人好的“成就感”，而成就感的真正获得是自尊心的获得，练字教育并没有让男孩有自尊感，老师[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]还是放弃了让他练字。这些字他还是不认识，练了还是没有任何作用，只能说不在课堂上打扰同学了[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]。因此抄写教育转换为练字教育。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=3][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]二、转移识字困难教育方法的效果[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]      老师希望通过他在其他方面获得“成就”，可以迁移到解决他阅读障碍问题，但他的识字阅读障碍依然存在，这位老师不去面对他的实际困难问题，因此当其他学生在阅读识字，为了不扰乱别人学习，不识字的他只能做别的，老师让他练字，做小老师，玩橡皮擦，玩手机，这一系列的做法都是回避男孩阅读困难的做法，即使短暂的笑容在男孩面容上出现，仍然没有解决男孩不会识字阅读的问题。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]     从一开始这位老师的教育方法就是回避他自身不能阅读和认字的困难，没有帮助男孩克服认字困难，因此一步步转移认字困难都无济于事，而老师仍然没有思考男孩阅读障碍的原因，从练字又转向让他做小老师，以前面“换汤不换药”的教育方法，病急乱投医，继续转移他的识字困难。因此不能“对症下药”导致教育方法一个个以失败告终。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=3][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]三、如何针对性帮他解决识字困难[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]     识字在小学阶段，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]多数人都很幸运的学会读写，但仍有[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]很多[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]人有阅读书写困难的问题。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]男孩的阅读障碍就是如此，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]他[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]所幸的是,如果别人读题目后他能列出算式，也能计算出来。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]如同很多学生可以使用识字阅读的“工具”来做到学习，而男孩因为没有识字阅读“工具”，只能借助别人的“工具”帮忙学习。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]所以[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]上课的时候，别人读书做作业的时候，他无所事事，只有不断地去打扰周围的同学，以证明自己的存在。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]可见他也想和其他同学一样，希望自己能够识字阅读，打扰同学是为了引起大家对他的关注。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]     如果要男孩可以拥有这个学习“工具”，教育方法不应该是逃避他不会识字的事实，而要“对症下药”，先教他识字，从儿童绘本故事开始，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]从图画这种最直观的形式，让孩子喜欢上阅读。比如先从现在流行的绘本入手，让[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]男孩[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]通过看图，对书籍产生兴趣。然后从图很多文字很少的绘本，到插图比较多的书籍，最后到插图少的书籍。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    接下来，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]从描写[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]男孩[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]所熟悉的事物和生活的图书入手，再让孩子开拓视野、扩大阅读范围，读读其他的好书。如从阅读描写当下孩子生活的小说开始，逐步提升至对经典名著的阅读，逐步进行科普、历史等方面的阅读。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=3][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][b][FACE=宋体][SIZE=12pt]四、让听故事为男孩识字阅读搭桥[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]     很多[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]孩子只爱听人讲故事，不爱自己读书。这是一种小小的阅读障碍：识字太少、认字艰难，就会很大程度上磨灭阅读的乐趣。而听故事就不一样了：完全绕过障碍，直达故事本身。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]     [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]识字阅读[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]归根结底，是为了让[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]男孩[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]对阅读产生兴趣、从读书中得到乐趣。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]其实[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]对识字不多的孩子来说，自己看书就像看五线谱，而听人讲故事就是听歌。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]    很多孩子已经很大了，仍然[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]希望听大人讲故事。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]因此，让男孩多听故事，培养男孩识字阅读的兴趣，让听故事的欲望再次回归到书本中的识字阅读中来。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][b][FACE=宋体][SIZE=12pt]五、帮助男孩提升识字阅读效率[/FACE][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][b][SIZE=3]    [/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]每个人的阅读习惯都会有所差异。有的人阅读时一字一字从头到尾的读，读完之后不知所云；有的人则能迅速略读，并很快抓住主题；而有的人边读边写笔记。阅读习惯的不同往往导致阅读效率的差异。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]为了更加有效帮助男孩提升阅读效率，在男孩阅读时[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]可以从两方面进行。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=Arial][SIZE=3]        [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=12pt][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=Arial][SIZE=12pt]第一，应培养[/COLOR][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]男孩[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]在阅读时动手做标记或批注的习惯，如在重要的词语下划横线；不懂的地方做批注。这样，就能帮助[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]男孩[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]起到集中注意力的作用，促进边读边思考。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        第二，应培养[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]男孩[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]迅速略读的习惯。人们在阅读时存在的一个问题是以同一种方法去阅读不同的资料。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        传统的“咬文嚼字”的方法已经不适应信息时代的要求，要通过训练，发展[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]男孩[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]阅读速度的自我调节能力，使之能够根据材料的类型、阅读的目的选择阅读速度，既能精读又能略读。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]    [b]最后，男孩需要老师和家长一起努力齐抓共管[/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][b][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]在长期坚持陪伴男孩识字阅读训练中，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]有效地帮助[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]识字[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]阅读障碍[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]男孩拥有识字阅读“工具”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]让男孩早日融入学习中来。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]