[P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=5]正确引导  冷处理[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=5]    作为老师和家长在现阶段一看到诸如早恋的话题或者看到孩子有早恋的倾向，心情就高度紧张。其实我觉得大可不必这样，这样的事情也不能过早地扣上早恋的帽子。孩提[/SIZE][SIZE=5]时，正值青春发育的初期，异性孩子之间产生一些依赖感或是好感是不足为奇的，如果家长和老师的关注度过高，反而让孩子无所适从，有可能把从电视里电影里学来的东西用在自己的身上，造成不可挽回的后果。在孩子进入青春期以后，如有此现象发生了，教师和家长要互相沟通多观察，只要孩子是在正常行为范围内的，我们就要淡然处之，用别人的故事去教诲孩子，但要潜移默化，不要让孩子看出你是在说他的故事，让孩子的感觉是自己找到了解决问题的办法。如果孩子的行为确实影响到了正常的学习和生活，我们就要采取合理的引导，但切记态度过于强硬和蛮横。有时候家长和老师适当的假装聋哑，会对孩子有更大的帮助。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]河北沧州渤海新区中学   姬桂英  061113[/SIZE][/P]

[P]按照咱国家“早恋”的概念，和国人心中的“早恋”。孩子在幼儿期就该禁止“早恋”！[/P][P]——可怕不？[/P][P]其实，扪心自问，我们自己对“早恋”、“恋爱”又懂得多少呢？[/P][P] [/P][P]看看弗洛伊德的心理学，或许能明白很多。[/P][P] [/P]

[P]“初恋”是朵脆弱的花朵。[/P][P] [/P][P]可偏偏很多人不管三七二十一，上来就掐！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@黄长贵][URL=a.asp?b=200&id=521484]发表的内容[/URL]：[/b]

我就是早恋的结果@！爱人就是我的恋人！[/QUOTE]
很羡慕你啊！怪不得你灵感那么多，文思泉涌——可能跟早恋也有关！

[QUOTE][b]下面引用由[@黄长贵][URL=a.asp?b=200&id=521485]发表的内容[/URL]：[/b]

老师不要过多严苛，要学会“睁只眼闭只眼”！适当给予一些“另类”指导。最好不要拿早恋说事！很简单，老师，您知道多少早恋？早恋是一种心理，不是一种现象！简单粗暴的教育，引导，其实完全是“南辕北辙”！[/QUOTE]
黄老师说的不无道理！

不是每朵花都是罂粟！

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        父母是孩子的第一任老师，也是孩子最亲近的人，当然他们也最不希望自己的孩子走弯路，受伤害。因此当他们知道自己的孩子早恋时的反应应该是相当强烈的，这是人之常情，应该可以理解。但这个时候或者说这个事情发生之前做父母的是可以做一些预防工作的，这些工作虽然不能避免孩子发生早恋的这个事情，但至少可以做到孩子不放纵自己，同时孩子少伤害别人，自己也不被别人伤害。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        有些孩子在早恋的路上走的太远了：现在孩子们发生第一次性关系的时间已经提前了，甚至我们会时常会听到一些小学生或者是初中生意外怀孕，这些情况都不是我们想看到的结果。一旦出现这样的事情，无论是家长还是老师都是非常遗憾的，当然受伤最重的还是那些孩子，无论是当事的男孩子还是女孩子，他们原本不应该承担这样的压力。这些事情的发生会影响到他们今后一生的幸福。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        所以当孩子逐渐的长大，进入青春期的时候，我们这些做家长和做老师都要提前给孩子们做一些必要的教育，让他们学会控制自己，不伤害别人也不伤害自己。这个时候女孩子的妈妈可以在适当的时候告诉自己的女儿，要学会保护自己，帮她们分析女生的特点（包括性格特点和生理特点），这个时候只是让孩子自己看书是不行的，一定要有面对面的交流或者是书信的交流，让女儿学会尊重自己，保护自己。而男孩子的父亲要适时的对孩子进行学会尊重别人和承担责任的教育，尤其是尊重女性的教育，让他们明白自己是一个强者，要学会尊重女生，保护女生，做事情的时候一定要考虑后果，如果这个责任是自己所不能承担的，或者是现在不能承担的，那这样的事情就不要做，要学会控制自己的情绪。做为班主任老师也要在适当的时候通过一些案例来教育班内的女生学会在与异性交往的过程中保护自己，当然更要鼓励男生们学会绅士风度，让他们主动的去尊重、保护身边的女生。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        初恋或者说早恋是人生中非常美的一个阶段，如果这个阶段不出现彼此伤害的情况，那这个事情就不是什么大惊小怪的。当然如果不想出现彼此伤害的情况发生，那就要教育孩子们不放纵自己，也不被别人伤害！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]河北省保定市第三中学[/FACE][FACE=宋体][SIZE=10px] [/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]李红波[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10px]  [/FACE][/SIZE]071000 [/SIZE][/SIZE][/P]

[P][/P][P][ALIGN=center]早恋是花，却并非“恶之花”[/ALIGN][/P][P][/P][P]    身为一名班主任，如何面对学生的早恋，那是一个绕不过去的坎，不过，绕不过，并不意味着跨越不过。而如何跨越这道坎，关键之一在于，身为老师，尤其是班主任，我们是不是对所谓的早恋抱有成见了。[/P][P]    记得自己在一本杂志中看到过一名中学生的调侃之语，“学生学生，就是学习生活，而恋爱就是生活中的一个重要组成部分，所以，我们中学生谈恋爱，又有什么大惊小怪的呢？”虽然有些强词夺理，但是，谁也不敢指责这句调侃之语毫无道理。这方面，我们对所谓的早恋，往往持有一种可爱的自相矛盾的态度。这种态度的具体表现就是，在恋爱双方或者是一方能够因为早恋而小有成就时，我们就不会吝啬自己的赞美之词。这方面，“青梅竹马”“两小无猜”之类，并不是只存在文学作品中，现实生活中，这样的赞美，也是比比皆是的。而一旦当事双方出现了一些过失，我们就会马上将罪魁祸首定位在“早恋”的身上。案例中的小杨同学的成绩下降，就被扣上了“遭遇了人生的第一次‘失恋’，不知这阴影会笼罩到何时？”的帽子。问题是，这样的结论，符合事实吗？尤其值得我们身为老师尤其是班主任深思的是，如果案例中的两名同学都在小升初的考核中，都取得了优异的成绩，那么，老师会不会对他们的早恋大唱赞歌呢？[/P][P]    表面上看，案例中的小杨同学是因为“小涵的干脆利落”而遭受到“初恋”的挫折进而导致成绩的下降，但，这样的结论，并没有建立在事实的基础之上；这个结论的确立，张老师的先入为主，其实起到了很大的作用。即便真的就是他们二人在早恋，也因为所谓的失恋而导致另一方成绩的下降，这其实也没有什么大惊小怪的。这是因为，学生学生，就应当学会生活；那么，面对挫折，包括处理情感上的挫折，这也是他们必须面对的一课。因此，作为这两名学生的班主任，是没有必要有任何自责之心的。这不是推脱自身的责任，而是因为，在出现这样的结果之前，我们谁也不能预料到什么样的结局。案例中的张老师责备自己当初是“无为而治”，而我们的“有为”，又能是什么呢？[/P][P]    “早恋”这个话题，本身就随着时代的发展而不断更换其内涵。若干年前，高中阶段甚至是大学阶段都存在着“早恋”的禁区，而今天呢，大学生都已经允许结婚了，那么，中学生的早恋，那也就是最正常不过的。异性学生之间的交往，哪怕是染上了早恋的因素，也不必导致班主任老师的自责。今天，如果我们还是以早恋的目光去审视男女学生之间的交往，甚至是将其视为洪水猛兽，那么，等到我们的学生不会谈恋爱时，那才真正值得我们深为自责。早恋很娇嫩，却并非恶之花。以平常心对待，无论对老师还是对学生，都是有益而无害的。[/P][P]范德洲   安徽芜湖县第二中学  241100   13955301368   QQ  363379443[/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=18pt]用心呵护每一颗悸动的心[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=18][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]章智伟[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]德国伟大诗人歌德说“英俊少年，哪个不善钟情，妙龄少女，谁个不善怀春？”处在生理和心理成长发育阶段的孩子对异性产生好感是一件很正常的事情，这也是正常的个体成长过程中一个不可或缺的阶段，就好像一朵花正处于含苞待放阶段，正需要合适的阳光和雨露滋润。很多老师，对于这一类所谓早恋现象往往会扼杀在萌芽之中。其实这样做是很不利于孩子的身心健康发展的[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]。我觉得老师可以做到以下几点：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]一、尊重孩子的个性[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]张老师文中所提及的小涵和小杨的故事其实我们也会经常遇到，但孩子之间由于有个相同的学习兴趣或业余爱好而互相欣赏、惺惺相惜其实是一件很普通的事情，产生好感或者互相喜欢更多时候仅仅是友谊层面的和真正的恋爱应该是两回事。对于这种情况，我们应该耐心加以引导，充分尊重孩子的个性和选择，让他们能够继续在学习上互帮互助，取长补短，保持同学之间的纯粹的友谊。如果不问青红皂白，横加指责，会让孩子对自己的人生观产生怀疑，不相信友谊，日后也不敢相信爱情。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]二、倾听孩子的心声[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]新时代的老师应该摒弃传统的师道尊严，和孩子们成为朋友，经常和孩子们谈心，倾听孩子们的心声，及时了解他们的心理动态，如果发现学生心里对异性同学所产生了朦胧的爱恋，要让他们知道学生时期最主要的任务是学习，应该把这种懵懂的情感转变成学习的动力，更加认真刻苦地去学习，让自己变得更加优秀，当一个人足够优秀了，到了适合恋爱的阶段，相信会有更多的异性欣赏他（她），选择他（她）。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]三、给孩子成长的空间[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]成长的过程是漫长的、立体的、多元的，孩子的成长是要由他们自己去完善、完成的。所以在教育过程中如果遇到早恋的情形，我们不应视为洪水猛兽，我们要做的是多一些理解、包容和耐心，正面引导，给孩子足够的成长空间，可以以“如何对待早恋”为主题开展主题班会，举行辩论赛等形式多样的活动让学生在活动中自我感悟，自我提升，自我反思，当他们的心弦有所触动，相信他们一定会用理智战胜情感，把爱恋变成学习的动力。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]爱，是个神圣而美丽的话题。爱的内涵异常丰富同时爱的外延又很广。青春期朦朦胧胧的爱情是一串甜甜酸酸的葡萄，是一个青苹果，是一颗悸动的心，我们应该用心去呵护每一颗悸动的心，相信有了我们的呵护，孩子们将来一定可以收获美好纯洁的爱情！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]通联：江苏省海安县曲塘中心小学 章智伟[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]邮编：226600[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]电话：18914356011[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=15pt]未曾早恋，哪有失恋[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]天津市蓟县下营中学（301913[/SIZE][/FACE]）张国东[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]何谓“早恋”？全国十佳班主任郑立平老师对早恋有这样一个的论述：“当处于青春期的孩子来到感情这条河边，我们不能只想着阻止他们，更重要的是帮助他们慢慢趟过。我始终认为，早恋是青少年生理和心理发展到一定程度的自然产物，就其性质而言，绝不是错误的事，更不能上升到道德败坏、品质恶劣，也不是错误的事，只不过是不合适的人在不适合的时间做了不适合的事而已。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]李镇西老师说：“就绝大多数学生而言，他们那种‘朦朦胧胧的意念、感情’，实在不是‘早恋’——‘过早恋爱’，而是‘早念’——‘过早的意念’。真正的恋爱实在脱离绝大多数中学生的实际，而对异性产生一种倾慕、好奇、向往的意念，确实是少男少女们容易不知不觉产生的一种‘感觉’。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]通过与案例对比，我发现小杨和小涵之间的猫狗恋并非真正的早恋，是那种朦胧的好感。11[/SIZE][/FACE]、12岁的孩子根本不清楚什么是爱情，更谈不上早恋。我对案例中提到的初恋持不同的观点，那种猫狗恋不是真正的爱情，至于案例中谈到他们比较高调，毫不避讳，我想这是孩子天真的表现。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]至于小杨的“失恋”，缘自小涵和另一成绩不错的男生同桌，好像小涵“移情别恋”，案例中并没有用过多的言辞描述小杨失恋的真正原因，仅以两人不再同桌就说小杨“失恋”太过迁强。案例中谈到小杨因失恋受到了打击，从此元气大伤，成绩明显下降，小杨为此付出惨痛代价，直接影响小升初的考试。这样的“失恋”对他来说是伤不起的。不难看出“失恋”是导致小杨成绩下降的导火索。案例中没有分析小杨成绩下降的原因，我粗浅地认为小杨遭遇失恋打击后，身心受到伤害，他接受不了小涵不再与他同桌这个现实，所以会消沉，在学习方面失去了自信心，“失恋”让他在同学面前抬不起头来，他感到自卑。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]猫狗恋并非真正的爱情，也就不存在小杨真正的“失恋”。小杨是小涵和另一成绩不错的男生同桌后受到了打击，失掉了面子，失掉了自信心，失掉了敢于面对现实的勇气。如果教师能够从这三个方面进行科学引导，相信小杨会有所转变的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]通过案例不能发现，小杨与小涵的猫狗恋并没有情感基础，11[/SIZE][/FACE]、12岁的孩子根本不懂得爱情，小杨和小涵谈“恋爱”是因为他们需要在学习上进行相互帮助。他们之间没有真正的初恋，也就没有小杨的失恋。把猫狗恋看成初恋，把朦胧的好感说成早恋，这是认识上的失误。不是爱情，教师也无需按早恋来处理，不是早恋，教师也无需要按早恋来对待。[/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]