[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][b][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]请给“恋爱”正名[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=16pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]浙江省龙游县第二高级中学[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]段云成[/FACE][FACE=Times New Roman]   324400[/FACE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体]“[/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]小涵和小杨是班中比较早的猫狗恋[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体]”显然，老师动辄把“谈恋爱”的大帽子扣在学生头上，讲到底都是老师的教育思想和教育方式步入误区，他们根本不懂得“谈恋爱”为何物，没有坚持对症下药，这样既害了孩子，又坏了“谈恋爱”的美名，更削弱了教师“师者，授业解惑也”的领导力和感染力。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体]恋爱是什么，现代定义为两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。要判断男女学生是否谈恋爱就要深刻理解其概念，从其概念得知“恋爱”有以下五大特征：基于一定的物质条件,[/FACE]共同的人生理想，最真挚的仰慕，渴望对方成为自己终生伴侣，最强烈、最稳定、最专一的感情。很显然，被老师定义“谈恋爱”中的绝大部分学生几乎连“恋爱”的一个特征都没有，面对学校、老师和家长的批评，学生感动冤枉，受到极大委曲，在青春期叛逆心理的作用下，教育不但没有取得效果，反而把学生推向邪道。正因为“恋爱”对中学生来说是一个过于遥远的话题，因此我国的法律法规，包括中学生日常行为规范，都没有明文规定中学生不能谈恋爱，[LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=black]何况[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black]小涵和小杨只是一对最好的朋友，[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体]而老师却总是用“谈恋爱”为名用有色眼光来看待、吓唬、惩戒学生，这岂不是典型的“此地无银三百两”？最后的结果必将是画蛇添足。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]恋爱是美好的，语文课中就有《你的名字》、《陌上桑》、《静女》、《蒹葭》、《上邪》、《致橡树》等爱情诗篇，这些爱情题材的作品都是名篇精粹，它们表达了深刻的思想，真挚的情感，对美好爱情的向往并以独具特色的艺术魅力而流传于世，这些作品是思想性与艺术性完美统一的典范。而学校管理部门却演绎了现代版的《小和尚下山去化斋》，把“恋爱”戴上罪恶的枷锁和丑陋的大帽，让学生对它充满恐惧感，从而采取敬而远之的行为，这与语文学科培养学生美的情感态度价值观教育岂不是自相矛盾？同时也是对现实生活人们追求幸福美满爱情的绝妙讽刺，如果学校长期灌输并执行这种错误观念，学生长大成人、步入社会后还渴望谈恋爱吗？还敢谈恋爱吗？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]爱情是珍贵的，高中语文课本上的《蛇》、《预言》、《窗》、《红楼梦》、《杜十娘怒沉百宝箱》和《孔雀东南飞》都说明了爱情是世间稀罕之物，没有百倍的努力和万倍的珍惜，爱情是不会到来的，即使有些爱情到来了，稍微不慎，最后也是昙花一现，留下的只是最美好的回忆。学生也明白了爱情的态度首先源自个体价值的独立，彼此珍重，才能携手同步。而老师却把男女生之间小小的接触就视为“恋爱”，这岂不是对“恋爱”极度贬低和亵渎吗？在老师的强力灌输和潜移默化下，如果学生把这种男女接触行为视为“恋爱”，学生以后会珍惜爱情吗？他们会有美好的情感生活和幸福和谐的家庭吗？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]男女生为何喜欢在一起？一是青春期的心理让他们对“恋爱”拥有强烈的好奇心，外受社会风尚和自我减负的思想的影响，喜欢交结异友，倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难。二是大众传媒为了追求观感对爱情进行简化和直白，简单的语言、情节和画面代替内涵丰富的爱情，误导学生侧重追求“恋爱”的形式。三是正面爱情教育的缺失，丑化“恋爱”或者回避“恋爱”则不但丢失了教育学生的主导权，而且也失去了话语权。在对学生情感态度价值观的教育上，学校有得天独厚的优势。作为老师，我常常从正面直接谈恋爱这个话题，给学生讲[COLOR=black]柏拉图关于爱情的麦穗理论故事，给学生播放《唐山大地震》电影，给学生讲我们老师艰辛而浪漫的爱情故事，让学生了解爱情，思考爱情，正确对待爱情，这种开诚布公话“恋爱”的方式取得很好地教育效果。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=3]学生的情感就像江河一样，宜疏不宜堵。男女生之间的行为应该有度，不能越轨，但我们不能随便拿一个[COLOR=black]“谈恋爱”[/FACE]名词来堵住他们的思想和言行，而是采用礼仪、健康、安全和文明知识来引导、疏通他们，让他们懂得什么样的言行是适宜的，什么样的言行是不当的，什么样的言行是优美的，什么样的言行是智慧的。每个老师的思想、知识构成和修养都不同，肯定就有不同的爱情观，面对男女生的亲密接触行为会采取不同的措施，这就有利也有弊。如何让学生学会正确处理异性关系，最根本的就是老师要更新教育理念，革新教育思维，重新认识“恋爱”，真正落实新课程理念。在新思维指导下创建的学校管理制度和管理方法，“谈恋爱”这个词语会在师生、家长、学校和社会的心目中从“臭名远扬”变成“伟大梦想”或“远大理想”！[b][/b][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]