[P][/P][P][ALIGN=center]早恋是花，却并非“恶之花”[/ALIGN][/P][P][/P][P]    身为一名班主任，如何面对学生的早恋，那是一个绕不过去的坎，不过，绕不过，并不意味着跨越不过。而如何跨越这道坎，关键之一在于，身为老师，尤其是班主任，我们是不是对所谓的早恋抱有成见了。[/P][P]    记得自己在一本杂志中看到过一名中学生的调侃之语，“学生学生，就是学习生活，而恋爱就是生活中的一个重要组成部分，所以，我们中学生谈恋爱，又有什么大惊小怪的呢？”虽然有些强词夺理，但是，谁也不敢指责这句调侃之语毫无道理。这方面，我们对所谓的早恋，往往持有一种可爱的自相矛盾的态度。这种态度的具体表现就是，在恋爱双方或者是一方能够因为早恋而小有成就时，我们就不会吝啬自己的赞美之词。这方面，“青梅竹马”“两小无猜”之类，并不是只存在文学作品中，现实生活中，这样的赞美，也是比比皆是的。而一旦当事双方出现了一些过失，我们就会马上将罪魁祸首定位在“早恋”的身上。案例中的小杨同学的成绩下降，就被扣上了“遭遇了人生的第一次‘失恋’，不知这阴影会笼罩到何时？”的帽子。问题是，这样的结论，符合事实吗？尤其值得我们身为老师尤其是班主任深思的是，如果案例中的两名同学都在小升初的考核中，都取得了优异的成绩，那么，老师会不会对他们的早恋大唱赞歌呢？[/P][P]    表面上看，案例中的小杨同学是因为“小涵的干脆利落”而遭受到“初恋”的挫折进而导致成绩的下降，但，这样的结论，并没有建立在事实的基础之上；这个结论的确立，张老师的先入为主，其实起到了很大的作用。即便真的就是他们二人在早恋，也因为所谓的失恋而导致另一方成绩的下降，这其实也没有什么大惊小怪的。这是因为，学生学生，就应当学会生活；那么，面对挫折，包括处理情感上的挫折，这也是他们必须面对的一课。因此，作为这两名学生的班主任，是没有必要有任何自责之心的。这不是推脱自身的责任，而是因为，在出现这样的结果之前，我们谁也不能预料到什么样的结局。案例中的张老师责备自己当初是“无为而治”，而我们的“有为”，又能是什么呢？[/P][P]    “早恋”这个话题，本身就随着时代的发展而不断更换其内涵。若干年前，高中阶段甚至是大学阶段都存在着“早恋”的禁区，而今天呢，大学生都已经允许结婚了，那么，中学生的早恋，那也就是最正常不过的。异性学生之间的交往，哪怕是染上了早恋的因素，也不必导致班主任老师的自责。今天，如果我们还是以早恋的目光去审视男女学生之间的交往，甚至是将其视为洪水猛兽，那么，等到我们的学生不会谈恋爱时，那才真正值得我们深为自责。早恋很娇嫩，却并非恶之花。以平常心对待，无论对老师还是对学生，都是有益而无害的。[/P][P]范德洲   安徽芜湖县第二中学  241100   13955301368   QQ  363379443[/P]