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    好多快枪手!一定很精彩!
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      刚给编辑发去一片评析文章,希望对编辑老师有帮助
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        [P][ALIGN=center]“好学生”不应该是同一个模样[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]重庆市合川区育才小学   401572  肖晓旭[/ALIGN][/P][P] [/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]案例中的小郑即便字迹潦草、眼高手低,可从他独特的郑氏问候语,从他主动与老师交流代课老师对他的评价可以看出,小郑性格开朗、思维独特,他的可爱其实也难掩纸卷。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]当小郑坐不端正、回头讲话时,老师用“好学生”的要求镇住他,让他在这个框架里动弹不得;当小郑想在学习上先人一步并参加暑期培训班后,自认为是“好学生”的他却因“从前那一系列的问题”,而被老师驱逐于“好学生”之列。我很好奇,“好学生”难道就是各个方面都表现优秀者吗?或者说“好学生”就不得有缺点吗?[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p]当林老师欣喜于用打压法促使小郑成长时,我不禁要问问林老师,尚未取得“好学生合格证”的小郑有什么值得你欣喜?无非是小郑在纵向比较中获得了进步。“好学生”不是筛选学生优劣中差的工具,而是教师用喜爱与期待寻到的学生闪光点。教师利用横向比较的优势和纵向比较的成绩促进学生的亮点更亮,亮的广度更光广时,“好学生”就属于每一个孩子。毕竟,“好学生”不应该是同一个模样。[/LINE-HEIGHT][/P]
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          [P][/P][P][ALIGN=center]
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              [P]今天投稿一篇《[B][FACE=Arial][SIZE=12pt]教育关键在于唤醒主体意识[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B]》,敬请编辑老师斧正指点![/P][P]预祝春节快乐![/P]
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                    [P]再支持一下。[/P][P]积极准备中。[/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P]
                    在班刊,我永远是您的朋友。
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                        已经投评析稿一篇,贵在参与学习吧!
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                          谢谢各位老师的支持咯,祝马上有快乐![EM04][EM37][EM42]
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