[LINE-HEIGHT=21.60][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]    我们终究生活在这个世界，作为一分子，应适应形势。只有让学生家长支持、让老师赞同、让学校满意的老师才是真正的好老师。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT]

我非常理解你的处境。

[P]发到哪个邮箱啊，请问，截稿日期到哪一天啊？？[/P]

[P]情真意切，令人感动。马老师很有个性。敢于向现实挑战。赞一个！[/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=5]做真教育的坚守者[/SIZE][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=12pt]        [/SIZE][/FACE][FACE=黑体]——评《我的“输”与“赢”》[SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt]我们为了什么而教？为了孩子的终身发展。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]或许每一个师范类院校学生心中都曾存在过这样一种教育信念。然而，当他们从象牙塔的学生变成了教书育人的老师，他们必须面对未必符合学生实际情况的行政指令，与教学无关的各种表格，家长的满意度测评，以分数为导向的绩效考核。久而久之，为了什么而教？为了孩子的终身发展，渐渐变成了为了迎合领导、为了完成上级安排的教学任务、为了各种荣誉证书、为了迎合家长的满意、为了期末考个好成绩……我们真正的教育主体——学生，恰恰变成了我们教书职业生涯中最无关紧要的角色。我们已经按照种种要求，将我们的学生教成了“标准”的学生，我们的学生，成就了各种的我们。当初心中那个崇高的理想，在这个现实教育环境当中，变得渺小、渺小，再渺小……[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]于是，在参加一次区教研活动的时候，我听到了一个教研员这样说：我们做教师的，面对这个物欲横流的社会，未必符合实际情况的各项行政指令、绩效考核的时候，我们的内心需要坚守住一些东西，不能随波逐流、任意东西。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]这些需要老师们坚守的东西是什么？他没告诉我们。但，本文的作者马老师却用行动告诉了我们。她的“输赢”之间，体现的正是一个教育工作者对真教育的坚守。面对娇惯子女的父母，她义正言辞的拒绝或许不够和风细雨，但养成的习惯却会让这个孩子终身收益；重要的公开课，她错过了荣誉却让一个孩子有了在众人面前勇敢发言的勇气……如此种种，可见马老师始终都是把孩子当做工作的中心。她用实际行动践行了“为了孩子的一切”，艰难，却执着。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]李镇西曾经说过，教育是一种悲壮的坚守。因为在现行教育体制下，我们很多时候不得不在良知与现实之间进行艰难的抉择。但如果我们鼓足勇气选择了良知，你面对的却很可能是孤独，来自周围的冷眼，甚至包括校长的指责。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]这太难了!诸多教育者失陷了他们的阵地，还有一部分教育者在犹豫徘徊，然而，马老师这样的坚守者却带给了我无限感动，让我看到了崇高的敬业精神，她是我们学习的榜样和标杆，我们青年教师一定要多学习马老师的敬业精神。[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]真正的教育应该是超脱于输赢之外[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]江苏江阴华西实验学校   朱静江[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]华西小康路8号  214421[/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]在认真阅读了马老师的《我的“输”与“赢”》案例之后，字里行间透露出马老师果断、率性和执着的一面，应该说，马老师在庞大的教师队伍中是属于那种比较鲜明和独特的一类，而这样的教师，在职业成长和发展中是富有生机与活力的，特别是，那种勇于开拓、积极进取的精神，值得同行之间交流和碰撞。当然，“性格往往决定命运”，我以为，马老师的个性色彩有其积极和自我弱化的成分在内，毕竟，教育不是一场简单的“较量”，而应该是一种对自身局限的发现和超脱。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]案例之中，马老师很用心的将教育困惑用文字的形式表达出来了，而且十分生动和具体。这，说明马老师对教育和教育生活有了很好的把握和思考，尤其在案例中对问题学生以及课堂问题的关注和深入，让我忍不住心生敬佩之情。而从实际解决学生问题的过程和效果来看，马老师也的确是属于那种“雷厉风行”、“说一不二”的老师类型，这对于眼下教育生态存在的浮夸之风的确是一个鲜明的对比和清晰的符号。从某种程度而言，正如马老师本人所言说的那样，自己会背负一些压力、责难和为人所不理解的苦痛，也许，这是任何一个有良知、有头脑的教师在找到一条正确的道路并进行艰难突围时不得不面对的困苦和煎熬，可谓现实版的“破茧成蝶”吧。源于这份认真和执着，我十分理解和支持马老师的想法和思考，至少，在马老师眼中和心中是真正有“人”的存在的，并努力让这个“人”真正的站立起来，甚至让越来越多的人站立起来，乃至让整个民族也能站立起来。所以，对于马老师在某些情况下的“输”也就不难理解了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]说到一个老师的认真和负责，固然是让人热血沸腾的。不过，认真和负责很多时候也是需要讲求方式方法的，否则，“浓郁而盲目的爱只会演变为沉重而灰色的痛”。于是乎，马老师那种意气风发、干劲十足和说一不二的工作姿态让笔者感到一丝压力，甚至是一丝压抑。如果我是马老师的学生，我可能会有很多的不理解和不配合，无形之中也会产生很多的压力和困惑，而与同事之间的纷争也在所难免，其实，这不是一个教师，或者说一个智慧的教师该有的生活、工作的理想状态。我们在处理学生问题的时候，不可能是“快餐式”、“速成式”的教育，更别指望学生能在一夜之间就彻底转变成教师自认为的“好学生”，这是有违教育规律的，也是不符合人的生长规律的。一旦学生没能如教师本人的意，那么，教师和学生会陷入超负荷运转，极不利于人的健康发展。此时此刻，我想到了李镇西老师所倡导的教育理念——学生的差异性、复杂性、反复性注定了教育过程是艰难的，即便如此，我们应该抓住教育契机，通过自然而然的言行来触及学生的内心，让学生在感动、感慨中思考和反省，并借助这一次次的思考和感悟让孩子在发现自己的路上，努力保持一个童心、善心……我觉得，马老师在完成孩子的育人工作时，是否有点太“赶”了，甚至心还是入了“凡尘”，自以为“输赢”不会对自己有太多的牵挂和干扰，但是，从马老师所言说的来看，心中恰恰是绕不开的那份打算和拿捏，或者说，心中依然没有真正放下“输赢”，所以才会让自己的生活过得有点酸涩的味道，而自己却努力保持着一份外人无法理解的“高尚”与“冷傲”。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]最后，身为同行的我想给马老师说几句心里话，马老师的敬业和负责让我折服，而在为人处事和教育智慧上也许还要再“添点柴火”，我想，当一个教师既是认真、负责的，同时又是让学生、家长、同事和领导容易亲近，乐于交流、倾诉的对象的话，那么，这样的教师除了基本功扎实外，专业素养和人格休养上也是一个标杆，更为关键的是，他（她）已经把表象的“输赢”已经看得很淡很淡，而把“人”看得很重很重。而教育，就应该是超脱于输赢之外的。[/LINE-HEIGHT][/P]

教师要学会苦中作乐。

[P][ALIGN=center][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]也谈为师之道[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]山东省安丘市凌河小学[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]张美霞[/FACE][FACE=Times New Roman]  262127[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]读了马海玲老师的《我的“输”与“赢”》，我想起了年轻时候的自己。曾经为了给班里正名，与校长大吵一架，然后愤然离校出走，也因此，那个下午，我们班的孩子罢课了。我没有觉得自己输了什么，不就是得罪了校长吗。我倒觉得自己赢了，十几年过去了，孩子们带着自己的孩子来看望老师的时候，那是他们骄傲的回忆。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]马老师，能站在为了孩子的长远发展的角度上处理问题，为了孩子呕心沥血，执着前行，我相信孩子们会懂。虽然家长有些溺爱私心，但总有一天她也会懂。因为家长和老师本来就是同一战壕里的，如果跟家长讲明了这个理，家长一定会站在我们这一边的。老师和家长不是敌人，是战友。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]至于比赛的输赢，我个人觉得没有必要太在乎，教育不是比赛，教育需要不仅仅是技术，是排场，更需要的是智慧的爱心和做人的责任心。只要你觉得对得起那哪怕只有一面之缘的学生，你输了也是赢了。人情练达即文章，这文章我也不懂。因为你我都不是圆滑世故之人，但这世间，阴阳并存本也如此，做自己又何妨？即便笨笨傻傻亦自得其乐。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]但是人缘问题，我觉得必须面对，并正确的处理一下。人之初性本善，每一个老师都有自己的亮点，不是他们不支持自己，而是自己不了解他们。只要我们真心的对待他们，我相信，老师们会力挺你的。毕竟我们共事不仅仅是这一年半载。这让我想起了一个故事：老子的老师商容生命垂危的时候，问老子说：“你看我的舌头还在吗？”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]“当然还在。”商容又问：“你看我的牙齿还在吗？”老子说：“全部落光了。”商容注视着老子说：“你明白这是什么道理吗？”老子沉思了一会说：“我想这是刚的易衰，而柔的却能长存吧？”商容点头笑了笑说：“天下的许多道理几乎全在其中了。”想想不是吗？一味的倔强伤害的总是自己。借凤凰语文的美丽推荐大家读吴宾的《诗经》，我想做老师会更轻松理智一些。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]总之，为人不易，为师更难。如果我们把为师作为自己终生的事业，那么就心平气和的面对这输输赢赢纷纷扰扰吧，一切都会过去。捧着良心教自己的书，足矣。[/SIZE][/FACE][/P]

[P]“真”教师[/P]