[P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]能不能双赢[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]马老师的案例使我想起自己初入教坛时，期末考试由全乡统一的，几所村点小学和中心小学交叉监考，文件上规定学生课桌之间留[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]40[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]公分的距离，可是我被派往监考的两个考点四场考试，不管是十几人一班的村小还是四十几人一班的中心小学，都是一块豆腐挤在一起，看到这，我心里就不免恼火，由此我知道农村的教育落后，不仅仅是观念上、硬件上、师资上落后，更是道德上的落后。我当时就决定不将课桌拉开我就不监考了，我跟中心学校的校长态度鲜明地说过“要么就不统考，既然已经决定统考了，就必须按规矩来，虽然不是高考，只是一个小考，想让孩子们有个高分数回家过个好年，但是良心上必须要过得去，如果让人知道我们是靠这个来赢得所谓的成绩，我宁可不教书了，平时好好教书的话，哪用得着考试的时候这么偷偷摸摸的”？对方无奈，只得将桌子拉开，考试时，有同学要上厕所，我同意，我说我可以容忍孩子们的生理，但不能容忍教育工作者的自私。那一年，我得罪了整个乡里的领导和意图作弊的老师，但是，我相信，人间自有正义在，还有很多的老师内心里也是对领导的不作为不满的，只是胆怯而已，一旦有人爆发，他们是不会站在歪风邪气一边的。现在，我们几所村小都撤并在一起了，一个年级一个班，自己监考自己改，可谓没有了竞争，但是，我们的考试纪律却很严格，考试风气比先前不知好了多少倍。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]马老师为孩子们的终身教育，和家长、同事、领导等人的关系都弄得很糟，我一方面佩服马老师的大胆坚持之举，另一方面又不得不为她叹息。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]其实，人的内心还是希望有公平、正义的，我上面的例子就是很好的证明，马老师完全可以没必要和周围的人关系这么僵，马老师说的输了家长赢了学生，我觉得可以有另外一种结局。很多时候，我都将事情想得很美好，更多的时候，我是这样践行的。如果我是马老师，遇上这样的溺爱的家长、不讲理的家长，我会跟他讲明教育不是分数的事，而是对孩子生存的负责，大人能帮孩子帮到几时，最终关键还是在孩子本身，我们的教育不能为教育而教育，不能为学习而学习，不能为升学而教育，教育的目的在于生活，让孩子在今后的生活中活得更美好。我想没有哪个家长会不讲理到对自己的子女不负责任的地步。马老师这样是很危险的，须知家庭教育本身比教师的教育“更有效、更长效”，如果家校教育不统一，你在学校里给她传输的正义坚强，要和同伴一起分享，家里却告诉孩子这个世界充满了邪恶，不要和陌生人讲话，这样不是很难实施教育目的吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]教育，我觉得还是要让孩子知道责任，坐位置也好，上课也好，都是一个整体，不是某个同学的独角戏。我们的老师有时候不细心，将一些孩子有意无意地边缘化，导致孩子自我放逐。其实，教育是要教学生有责任意识，不管坐到哪儿，不管面对什么课堂，都应该是负有责任的，也要思考，不能因为自己是后进生就放逐自己，放弃思考的责任。对于后进生，我们要让他们自助，不能让他们主动边缘化；对他们，要有希望，不能失去期望。我们可以接受他的基础差的不知道，而不能接受“不想努力，不愿意努力”而放弃思考和参与责任的“不知道”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]也之所以，赛课的时候，有学生有进步了，勇敢了，就抓住这个机会，表扬鼓励，让他对自己充满信心，这也是为师之道。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]马老师的目的和家长、同事的目的都是教育好孩子，马老师的教育目的达到了，但在达到目的的同时，却出现了和同事之间的关系不和，也没有得到家长的支持，可以说是没有完全“赢”的，如果说有赢，那也只是很小的，因为孩子一生要受的教育很多，离开马老师，他们将何去何从？如果马老师在教育学生和处理同事、家长关系上都能“赢”，对孩子来说这本身也许就是更好的教育，因为这样的教育更加“润物”，既保证了教育的统一性，也取得了教育的效果，可以说是双赢，那又有何不为的呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]湖南省岳阳县云山乡中心学校[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]414116 [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]黎淼[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P] | 
