[P][P][ALIGN=center][B]看淡“得”与“失”[/B][/ALIGN][/P][P][/P][P]    读完案例《我的“输”与“赢”》，我感觉马老师是挣扎在自己的“得”与“失”之间。[/P][P]    从文章中可以看出马老师是一位爱岗敬业的好老师，“公认的最认真的人”；她钻研业务，“参加优质课比赛”；关心学生的成长，“成绩还可以”。[/P][P]    从字里行间我更多地读出了马老师的不甘与无奈。“要不是成绩还可以，可能早已没‘资格’再当班主任了”。可见当班主任只是校领导看到她成绩还不错的份上，要不早不让她做班主任了。“我是学校里公认的最认真的人，却是从教15年来没有评过‘优’的人。甚至在聘任职称的关键时期。”作为班主任，评优要考量你的方方面面的，不只是教学，还有班级管理，少先队工作，家长工作，当然还有与任课教师的关系。而马老师“人缘最差，同事们对我已经恨到没有丝毫‘同情心’的地步了”，由此可见马老师与同事的关系紧张到了什么程度！作为班主任也应该理解校长的工作，顾全大局。[/P][P]    所以，我觉得只有把自己的“得”与“失”看淡了，你才有可能成为赢家！  [/P][P] [/P]

[P]    太极应该归道。道讲究无为而治。马老师学学辩证法，读读《道德经》，我想一定不会再那么“固执”了。不过，这需要一个过程。我们都是这么过来的。不是吗？要不是对教育的固执，对教育的坚守，大家就不会在这儿讨论教育教学问题了。[/P][P]    “当局者迷，旁观者清”，马老师有个性，专注教学，这样的结果是必然的。如果马老师擅长钻营，八面玲珑，就不会有这样的无奈了。[/P][P]    无论儒家、道家、还是佛家都讲真善美。遇到事情多跟老师们说说，以心交心，敞开心扉让阳光普照。老师们会喜欢你的，老师们还会给你支招。希望马老师早点明白！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@郑光启][URL=a.asp?b=200&id=535970]发表的内容[/URL]：[/B]

坚持≠固执郑光启  浙江省天台县平桥镇屯桥中学    邮编：317211      看完马老师的案例《我的“输”与“赢”》后，不由为她坚持自己的教育理念而鼓掌，更敬佩她是一个“学校里公认的最认真，却是...[/QUOTE]
郑老师，文题新颖，看法独到。学习了！[/P]