[P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]关注冲突失衡，打造动态平衡[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman]江苏省盐城市亭湖区新兴小学[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]蒋其松[/FACE][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][FACE=Times New Roman]：[/FACE][FACE=Times New Roman]1020930037 [/FACE][FACE=Times New Roman]电话[/FACE][FACE=Times New Roman]13401775572[/FACE][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]哈哈，苏州新区实验小学陆雯君《男生女生携手行——由“推翻政权”想到的》这样一则案例，触发了我两点联想。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]第一，男生群体、女生群体之间的不平衡发展现象，广泛存在。不仅在班级内部，在规范的班集体里面，会有这样的男女生发展的动态平衡和冲突失衡的现象广泛存在着。而且在班级之间、年级之间，也会出现这种学生群体之间、男[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=medium]生[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=medium]女生之间在自我发展中的不平衡现象。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]第二，男女生之间的平衡永远只会是暂时的，只有那冲突与失衡才是常态的。但是，只有这抓住常态，创造新生态，才是我们份内的职责。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman]五年级八班一女生[/SIZE][FACE=Times New Roman]SXY[/FACE][FACE=Times New Roman]找到我说，“老师，您也任教六年级九班的吧？你们班上[/FACE][FACE=Times New Roman]SY[/FACE][FACE=Times New Roman]和[/FACE][FACE=Times New Roman]JB[/FACE][FACE=Times New Roman]，老是烦我。经常在我后面挠我，叫我学习不安稳”。[/FACE][FACE=Times New Roman]JYQ[/FACE][FACE=Times New Roman]也凑过来，向我述说，“他们经常在我上下楼梯的时候，拦住我，抱住我。我不知道他们想干什么，我不知道他们是什么意思。”[/FACE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一转眼，我的身边围上了一圈学生，都是一些女生。她们一致呼吁，“老师啊，请您给我多布置一些作业给他们，叫他们没有时间玩和闹。”我觉得他们的呼声是有一定的道理的，但是也不完全能够按照他们的想法去操作。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]正好我们有两项艰巨的任务，改革深水区中所一时难以在面上全面推开的任务。于是我将这些重大任务，把这些跨年级、跨班级的、活泼可爱的男女生组织起来，交由他们来率先实践这些任务，以发挥以点带面，以面带动整个班集体，并以整个班级的成功来推动整个年级、全校的整个学科组，来实施这些活动。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这项活动的起点是这样的，小学英语除了课本之外，学生学习得很受拘束。尤其是听力、口语、阅读、写作每一项都没有成就，都缺乏抓手。现在可好了，正好有了这样一批活泼能干、主动找上门来的男生女生。他们这不等于是在毛遂自荐吗？[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman][SIZE=medium]不少有担当的教育机[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=medium]构[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=medium]，也[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]正是因为发现了我们基层所面对这样的困惑，才开展了公益性质的听力、口语、阅读、剧本编写、表演表演、视频海选、现场决选等活动形式。于是，我们将这些学生组织起来，编成为几个小组，展开全方位的竞赛。[/SIZE][FACE=Times New Roman]WFX[/FACE][FACE=Times New Roman]和[/FACE][FACE=Times New Roman]WHN[/FACE][FACE=Times New Roman]，平时不那么突出的学生，自从参加了这些公益性、竞赛式、体验型的学习实践活动之后，他们象行家里手一样，将班级的学习与活动一次又一次地[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=medium]推上了[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=medium]一个又一个的生龙活虎的局面。规定教材的学习、对比教材的学习、课外阅读的海量开展、听力口语的交际式自测自评，使我们学校的课内外的学习与改革探索活动得到了全面的细化与落实。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]所以，我们觉得，把这些平时容易发生冲突的学生，集中起来。向他们落实任务，让他们开展竞赛，这是非常有意义的尝试。[/SIZE][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12px]关注冲突失衡，打造动态平衡，我们的一切工作也就能够不断地走向新生了。[/SIZE][/FACE]