当看到这个案例到一半的时候，我对老师的做法有点不解：小孩子犯错上帝都会原谅的，何况是带了6年的自己班的孩子呢？纠缠于是谁告状又有什么意思呢？口口声声说爱自己的学生，可是为什么在老师的眼里“这两个孩子都是做事不经过大脑的”？于是，对老师的真诚产生了怀疑，同时，对这位班主任老师的“执着”非常不解。直觉就是，这位老师过于“拿着棒槌当针”了，与小孩子“斗智斗勇”未免有点失身份。老师最起码的宽容是必须有的，孩子说谎也是有原因的，那就是源于他们对体育课上篮球赛的渴望，但是，这个“告状”的孩子方式方法错了。[P]所以，我觉得老师的做法有些过分了。[/P][P]但是，当我读完了全文，静下心来思考的时候，开始对这位纪老师产生同情，遇到这样的孩子也真的是有点不幸。孩子是形形色色的，因为他们来自形形色色的家庭。所以，这让我想起一句话“每个问题孩子的背后都有一个问题家庭”，正如这个叫做杰的孩子，他似乎尝到了告状的甜头，并且乐此不疲，而且下手的是自己班上那么负责任那么关爱学生的老师！不说他品质恶劣，至少是不厚道！而这种不厚道来自哪里？总不会来自班主任老师，因为我们也看到这些孩子在班主任的谆谆教导下有那么懂事的反应，大多数孩子也是理解老师的，虽然我个人认为班主任老师其实也没必要抓住一节语文课死死不放，放给孩子们玩一玩赛一赛未尝不可，说不定因此更会赢得学生的尊重。但是，老师的做法和担心也有道理，况且也与班里学生有约在先了。设身处地为这位班主任老师想想，实在是有点寒心！[/P][P]擅长告状的孩子怎么会有这种习惯？刚才说了，很大可能来自于家庭影响，要么是父母在工作单位有这种“习气”，要么是孩子耳濡目染的都是这类不向上不阳光的阴暗面……总之，在这个班集体里，总会有一些孩子无法真正融入班级这个“大熔炉”，始终保持着所谓的“本色”——来自于家庭的根深蒂固的“颜色”。[/P][P]作为老师，真的没有可能去改变学生背后的家长，所以，作为某种层面的弱势群体——我们老师来说，我们只能教育自己的学生——不让他考试，不让他放风筝，不让他踢球，就让他无所事事，就算起不到警示的作用，作为一种惩罚，也不能算过分吧？[/P][P]支持纪老师的做法！[/P][P]
[/P][P]                                                           山东省济宁孔子国际学校  李玉英[/P]