[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]学生“独裁”的背后是什么？[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]江苏江阴华西实验学校  朱静江[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]华西小康路8号  214421[/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]杨老师的案例《都是“独裁”惹的祸》讲述了学生张丽在老师的任命之后，荣登班长宝座，而随着事态的发展，该生开始肆意甚至超常规、越底线的使用手中的权力来满足自己的各种欲念。不可避免的，她的行为造成了生生、师生以及学生和家长之间的种种矛盾。最后，杨老师为了彻底根治眼前的“顽症”，而不得不卸掉这名学生的“戎装”，将其打回原形，并用小组竞争的方式来软化她、绑缚她。直至让她“心服口服”，俯首称臣。面对这样的事例，我们究竟该作何思考呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]从此案例来看，杨老师在建班初始，内心是比较焦虑和困惑的。因为，仅仅是旁人的推荐而没有过多的考虑和检验之后，就任命了张丽作为一班之长。这是十分草率和危险的行为。当然，班级发展不应该缺少得力干将，但是可以在慢慢磨合与发现中最终敲定人选，这也是一个相互信任和彼此达成共识的过程。而杨老师的一锤定音给后面的学生问题埋下了伏笔。当然，假如之前不甚了解就选定了班长，也不是什么天大的问题，关键是教师对“人才”的甄别与使用一定要科学有效，那就是，在后期的生活和学习中，老师应该密切关注学生群体的动态，尤其要倾听“群众”的心声和想法，从侧面了解一下这些“干部”的为人和做事策略，从而为自己制定更行之有效的“培训菜单”提供依据和材料。而案例中，杨老师却等到学生问题爆发之后才做了深入的了解，当然在获得了真实数据之后也采取了较为积极的对策，但此时的整个局面已经很难挽回，已经病入肌肤了。当然，直到此时，杨老师依然没有跳出“圈子”来分析和诊断学生的真实问题。从案例中我们可以发现，张丽这名学生看似品德问题，其实，从深层次角度来剖析的话，她的问题可能根子在家庭，很可能是家庭教育和家庭环境造成的。从她与班上一名男生进行的“权钱交易”来看，她的家庭可能并不富裕，当然也不排除父母亲的错误教导和不良的示范作用。对此，杨老师在文中没有任何的涉及和思考，我想，这是对她进行积极引导和由此建立良好的家校互动的一个重要契机，但是，错失了。转而对之采取的却是，用“人治”来冲击她、瓦解她，用残酷的“合作”来“优化”她、“净化”她。当然，在大家的积极配合和貌似“起义式”的[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]PK[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]之下，她看不到了自己的优势，唯有自己的渺小和卑微，还有教师和其他学生眼神中的鄙夷和“杀气”。也许，有人会说，这不是很好吗？既让这位犯错者得到了应有的惩罚，让师生一解心中的怨气，又净化了班级风气，给大家营造了优美的学习环境，可谓一举多得啊。不过，大家仔细想想，难道问题真的就这么解决了吗？可能未必。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]个人愚见，教育不是慈善事业，但作为教育中的施动者教师而言，应该要有悲悯之心。因为，教育旨在引导人认识自己、发现自己和成全自己，乃至让自己走向幸福的人生。而案例中的张丽学生，虽然暂时性的被师生压制住了，但心中潜在的问题和不良念头依然存在，甚至在一味的打压和钳制下，爆发的可能性会越来越大。而最为棘手的是，该生内心深处是很不快乐的，还要遭受不堪的外界环境，久而久之，究竟会发生什么呢？想想就有点让人后怕。由此可见，杨老师对教育的理解和体验还不够，以为用较为粗糙的方式和理念就发现了教育中的“绿洲”，并认为以此来构筑属于自己的“教育阵地”就够了。这是极为可怕和可惜的。因为，一旦一名教师尝到了“以暴制暴”的甜头，那么，该教师可能在教育的道路上会“误入歧途”而不自知。这不觉让我对教育多了一份清醒和认识——对待教育，我们要多一些理性的思考和科学的工作方法，而最为重要的是，一定要有或努力让自己具有一种健全而完整的职业品质和人才观。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]