[P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE]                    [/FACE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]成长中的误区[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      她是一个文静的女孩儿，笑起来很美；她是班上成绩最优秀的学生，一度在年级上出类拔萃；她是所有同学和老师眼中的好学生和乖孩子，是所有孩子崇拜的榜样；她的父母都是高级知识分子……这样的描述，我想会让所有的人都情不自禁地赞叹不已，是啊，“天之骄子”的她，怎能不让人从心底里生出喜爱之情呢？作为班主任的我，更有充分的理由将她视若珍宝。但是，四年级下学期的两件小事却让我察觉出这个孩子成长中的误区。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      那是一个临近期末的下午，当六点钟刚刚给学困生补完课的我拖着疲累的身躯回到办公室的时候，发现桌面上折着一个小小的信封，上面写着一行字：孙老师（收）。我慢慢地打开了信，没有落款，全文的语法、文笔无可挑剔，可见它是出自一个成绩优异的孩子之手，可信的内容却使人不那么愉快。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      敬爱的孙老师：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      您好！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      这封信以一个故事开头：美国布什总统在一次记者会上被一个记者提问：“你小时候的学习怎么样？”令记者大吃一惊的是，布什竟然说：“成绩差得很，就因为我有独立思想，所以我当上了总统。我从不死记硬背！”记者又好奇地问：“你们班学习好的同学都干了什么工作？”“他们都去大学当教授了。”填鸭式教育只会让学生形成统一的想法、统一的思维，生硬的一套理论。郑[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、王[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（我们班成绩最差的两名孩子）就是“第二布什”，可以干大事儿。他们很聪明，思维独特、敏捷，请您以适合的、独特的方式教育他们。希拉里以立体的方式读书，从不死记硬背每一个字。由此可见，学习只用记重点，零碎的知识不用记，不用强硬地进行规定！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      孙老师您平时很爱我们，我们的事儿您都很上心。请您稍微改一下您的教育方式，让我们学得更加愉快、轻松。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]              [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]——您的学生[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]XXX[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      认真读完整封信后，我感到五味杂陈。是的，没错，我认出了她的字迹，这个班中最优秀的同学。我感到震惊，怎么可能呢？她是如此优秀！接着，一股无名火蔓延至我的全身，老师每天精疲力竭地工作，还不是希望你们有一个好成绩，你们怎可以如此质疑？我的第一想法是把信在班上公开，借助全班的舆论力量批评他们……[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      渐渐的，我冷静下来并开始细细思索：真的要这么做吗？姑且不论信的内容，如果罔顾他们的请求会不会产生相反的甚至是更糟糕的教育效果？我不愿让自己的言行划伤孩子幼小的心灵，最后，我决定还是尊重孩子的请求，保护她的自尊。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      但是，这件事又不能不解决，我陷入了沉思，究竟是什么原因促使这个优秀的孩子如此叛道离经？细细回想自己一整天的言行举止，又把信反复地读了几遍，可是还是百思不得其解。突然，看到信中郑[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]和王[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]同学的名字，我灵光一现—问题会不会是在这两个同学上？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      第二天一早，我在课间休息时把这两个同学分别叫到了身旁，装作不经意地询问他们：“最近有没有想对老师说的话？”他们的回答均是没有，这让我判断他们并没有参与这次行动。我接着小心地“套话”说：“现在我们玩一个游戏，让我考考你的记忆力。你能在[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分钟以内把我昨天跟你说的话复述出来吗？”两个孩子当然兴致勃勃地参加了，其中，郑[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]同学说了一句：“老师，你昨天好像在上课时说了一句再也不管我的话。”一听到这话，我马上回忆了起来，昨天在上复习课上郑同学一直开小差，在提醒了三次无效后，火冒三丈的我终于忍不住说了这句气话，我立刻微笑着问她：“那你现在还难过吗？”郑同学低头沉思了几秒钟：“不难过，我知道老师是为我好，而且我知道，老师是不可能不管我的。”听到这话，我忍不住轻轻把孩子拢到怀中，并在她耳边悄声说：“老师为说过这句话向你道歉，你真是一个好孩子。”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      当然，我同时也在全班调查了一下最近的作业并反思了自己的教学，孩子们表示完全可以接受这样的教学容量，很多孩子还得意非凡地在午休时向我展示他们已经完成的作业。这说明，信中写到的第二点“罪状”——作业多，对于大多数同学是不存在的，而这个孩子似乎已完全受到所谓名人事例的误导，认为“学海无涯苦作舟”的信念是可以抛弃的。那么，现在问题已经大致明晰了，郑同学受到了“不公平待遇”，这两个孩子作为“正义使者”勇敢地站了出来，顺便小小抒发了一下自己对学习的独特见解，当然他们更害怕我批评他们，所以他们像做贼一样忐忑[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]......[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      第二天，趁课间休息时，我把这个孩子叫到身旁，和她说道：“老师要交给你一个光荣的任务，你愿意完成吗？”她听了之后很高兴，表示很乐意。于是我告诉她：“你知道期末老师很累，所以我想找个小助手，所以从今天开始，由你负责你同桌（她信中提到的王[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]）的学习，让他在期末取得一个好成绩，你愿意帮老师分担吗？”她犹豫了一下，最终还是点头答应了。之后她奇怪地问我：“那应该怎么做呢？””很简单，从今天开始，你负责他的每本作业本的改错，每复习完一单元就帮他听写，监督他背每篇需要背诵的课文……”小家伙听了有些头晕，但还是表示愿意一试。就这样过了两三天，我不动声色地观察她的一举一动，开始时，孩子很积极，像个小老师似的认真履行起自己的职责起来。可是过了三天以后，她开始不耐烦起来，改错盯得也没有那么认真了，一周过后，她似乎已经忘记了曾经答应过的事情，于是我把她叫到身旁问道：“怎么样？你这个小老师的学生进步了吗？”听到这话，她的脸立刻变得像个红苹果似的，说话也支支吾吾起来。我装作没有注意到似的，微笑着问道：“怎么，小老师罢工了？”她瞄瞄我，看我不像生气的样子，胆子也慢慢放大，“老师，你不知道，他实在是太懒了！改错从来不会主动改错。“可是我觉得他挺聪明的呀。”“聪明有什么用？学习不勤奋，再聪明也白搭。”说到这里，她好像意识到什么，赶紧闭上嘴巴。我笑了笑，“那你想想，一个他已经让你受不了了，[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]44[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个他会让你怎么样？”“她郁闷地咬住嘴唇，”“我想我会崩溃吧。”“可是，我没有崩溃啊！”说到这儿，她若有所悟。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      第二天，我就召开了一个队会，主题是“成功的秘诀”。这次队会以名人的成功为开场白，我请同学们叙述了他们所知的名人成功的事例，有同学们举爱因斯坦，有同学举华罗庚，还有的同学们举童第周[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]......[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我接着请同学们思考：这些名人成功的秘诀是什么。孩子们都回答：勤奋，之后我提出了质疑：“可是比尔盖茨却在上哈佛时退学了，但他却成立了世界上最伟大的微软公司，同学们还认为他是靠勤奋才成功而不是靠聪明才智吗？”这时有个同学应声而起，“老师，比尔盖茨为什么读到哈佛才退学？如果他不努力，他到得了哈佛吗？”他一句话说完，班级立刻沸腾了，我趁势总结道：“比尔在很小的时候就知道严格要求自己，有一次他参加了一个暑假童子军的[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]80[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]公里徒步行军，时间是一个星期，他穿了一双崭新的高筒靴，显然新鞋不大合脚，每天[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]13[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]公里的徒步行军，又是爬山，又是穿越森林，使他吃尽了苦头；第一天晚上，他的脚后跟磨破了皮，脚趾上起了许多水泡。他咬紧牙关，坚持走下去。第二夭晚上，他的脚红肿得非常厉害，开裂的皮肤还流了血。同伴们都劝他停止前进，他却摇摇头，只是向随队医生要点药棉和纱布包扎一下，又要了些止痛片服用，继续上路了。就这样他一直坚持到一个途中站检查，当领队发现他的脚发炎的非常严重，下令医治，才中止了这次行军。盖茨的母亲从西雅图赶来，看到他双脚溃烂的样子时，难过地哭了，直埋怨儿子为什么不早点停止行军。盖茨却淡淡地说他没有到达目的地。比尔就是靠着这股子的坚强毅力争取到了哈佛的学位，更是靠着勤奋成为了世界首富。”最后同学们都不约而同地用爱因斯坦的一句名言给这次班会画上了一个圆满的句号：“天才等于百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]      班会结束后，我暗暗观察那个孩子，她脸上一种不以为然的神情早已被叹服、愧疚所取代，我不知道她是如何思考的，我相信她是一个聪明的女孩，而我所做的两件不无关联的事儿无疑对她触动不少，如此，我的教育目的也就达到了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]       过了两天就是教师节了，我的桌上第一次出现了她的卡片，打开一看，上面如是写着，“节日快乐，孙老师！您太辛苦了！但我希望您能永远严格要求我们。”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]             [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]昆明师专附小[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孙扬佼[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]邮编：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]650202   [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

大家一起努力啦

勤能补拙。这话不是简单的故事，而是实在的德育。

加油！

确实是有点纠结，哈哈哦，好好思考。一个是学生方面的问题，一个是老师方面的问题。

积极参与下！