[P][ALIGN=center][b]租书行为不可取[/b][/ALIGN][/P][P]仔细拜读此案例，脑子里突然闪现出发生在儿子身上的一件事。儿子上小学一年级时加入少先队。老师要求每天必戴红领巾，否则班级一日常规检查会扣分，就得不到流动红旗。所以，我时常督促儿子要记着佩戴，不能给班级抹黑，培养他的集体荣誉感。偶尔到校门口时才发现忘带红领巾了，就在小摊子上买一条。五毛或是一元，很便宜。学校只在举行入队仪式时发一条，后来就自己准备了。校门口的小商贩当然不会错过这样的商机，一捆捆红领巾都悬挂在最显眼的位置。后来，儿子忘记的次数越来越频繁，但总会记着在校门口索要一元钱。原来，每次可以花五角钱买红领巾，另外五角可以自己花花。直到有一天，我从家里抱出一大堆红领巾，告诉儿子，别再耍小聪明了，忘带红领巾是想花五毛钱的借口，儿子不好意思地笑了，这就是“搭车花钱”。小孩子都爱乱花钱，校门口的摊子上小商品琳琅满目、花样繁多、层出不穷，每到上学、放学都被学生围得水泄不通。哪个孩子不眼馋，不想挤进去摸摸捏捏，再花个三角五角的？所以，现在的小学生，只有口袋里有钱，那花得比什么都快，完全控制不住的。在这种情况下，我宁愿相信，孩子明着对家长说：“我要花五角钱租书。”而实际把钱花在门口小摊子上。甚至聪明一点的孩子还会用少量的钱租书，其余的钱乱花，这样更具迷惑性。因为中国大多数家长在孩子学习上还是最舍得、最愿意花钱的。这样久而久之，孩子就可能会养成撒谎、乱花钱的坏毛病。[/P][P]其次，租书行为还会冲淡同学之间真挚、纯洁的感情。这个世界，恐怕没有比孩子心灵更纯洁美好的东西了。可是，一牵涉到“钱”，那孩子们也是最天真正直的。几元几角，谁欠谁的，记得特别清楚。阅读本是净化孩子的心灵，却染上了利益的色彩，难免会变味。我班没有进行过此类活动。但有孩子报告，某同学曾经哪天借一元钱买本子至今不还。要了很多次都不还，甚至还大打出手。原本乐于助人的高尚行为，最后演变为三番五次的讨债行为，同学之间最应珍惜的真挚情感早已荡然无存。试想，当初如果是带有一元钱的同学买一个本子赠送给他，那么今天还会屡次索债吗？可能受助同学也会赠送他一样东西作为回报，说不定彼此感情就更加浓厚了呢！[/P][P]雷夫·艾斯奎斯在第56号教室设有自己独特的经济制度，通过科学合理的运作方式，培养孩子储蓄观念，惠及孩子一生。孩子们的月薪、奖金等，但凡牵涉到“钱”的地方，都是使用班级“支票”和“现金”，而不是让孩子随身带着钞票。这样的好处是使每一个孩子明白一个道理：会存钱且慎用钱的人，多半财务状况都优于为了立即享乐而乱花钱的人。而租书的财务管理是：租书，拿钱。至于这钱，是存？是花？完全不受约束，全凭自己乐意。[/P][P]关于课外阅读，从2007年到2013年，我实实在在做了六年。得到的经验之一就是：孩子的阅读需要老师及时跟进、规范、引导。如果放任自流，孩子们手中捧的大多是《阿衰》《爆笑校园》等恶俗搞笑的东西，特别是网名雷欧幻象的《查理九世》风靡一时，让我不得不讶异网络文学的强大力量。真正的课外阅读要引导孩子走上文学审美之路，借鉴人生经验，培养学生明辨是非能力，需要老师课内渗透，课外引导、推荐，将文质兼美的名著带进孩子们的生活中，并爱上它们。比如，我把《绿山墙的安妮》推荐给孩子们时，就引起了共鸣。后来还专为此书上了一节阅读研讨课。孩子们畅言所得，热情高涨。事后调查，全班每个人都读了这本书至少一遍。[/P][P]所以，综上所述，我认为租书行为不可取。张老师引导学生阅读想法是对的，但做法值得商榷。不是所有的创新都适合孩子，不是所有的良苦用心都有回报。如果方法欠妥，还可能会造成南辕北辙、得不偿失的局面。[/P][P]作者：马海玲[/P][P]单位：安徽省六安市人民路小学东校区[/P][P]电话：13905642792[/P] | 
