[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=黑体][SIZE=14pt]给“租书热”点赞[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]    [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]张老师班上出现了“租书热”，真是一件令人欣喜的事情，我要先给张老师班上的孩子们点个赞；面对从教以来从未遇到过的情况，张老师陷入了“困惑”，从孩子健康成长的角度用心观察积极思考，我还要给张老师的教育情怀点个赞。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]给孩子们点赞，因为我们看到，孩子们在租书行动中从多个方面收获了自我成长。首先，他们不再满足“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的狭隘的学习生活，靠自己的实践行动为成长加油，为成为符合现代社会要求的“公民”奠定基础。孩子们租书，有价格，有期限，这不仅是对商业经济形式的模仿，更是“契约精神”的自我启蒙。第二，因为书是自己花钱租来的，有了直观而实际的支出，他们懂得了珍惜这来之不易的书，读得格外认真。这表面体现的是对“钱”的珍惜，实际上是对劳动和劳动价值的尊重。第三，孩子们在租书活动中发展了创新思维能力。他们“把家里的藏书拿到学校开办了各种‘书屋’，除了用自己名字命名的，更有的颇具创意：‘腾飞书屋’、‘不凡书屋’、‘煮书屋’……更有甚者，为了招揽生意，他们想出了各种招数，除了在藏书上出新，还搞了很多优惠借阅政策，有头脑的还紧紧配合‘时代’需求，在语文‘初识鲁迅’的单元学习中及时地推出《朝花夕拾》、《鲁迅文集》等各种吸引眼球的热门书籍”。这些行为不仅仅是商业头脑的体现，更是学生创新思维的体现。尤其是根据语文学习的主题及时推出相应的书籍，这种创意中蕴含了丰富的积极意义，不再以租书本身为目的，而是将租书与学习生活充分结合。第四，孩子们自己发起的租书活动，为同学之间的交往创设了新的交际情境，搭建了新的互动平台。学生终究是要成为社会人的，学校生活是为学生成为全面发展的社会人奠定基础，做好充分准备，当然需要为学生提供广博的智力背景、丰富的情感体验。租书活动就是一种真实的社会交往活动的模拟和体验，是生活本领的锻炼。仅就以上列出的四点，就足以说明，班级租书活动是孩子们成长旅途中一次多么有意义的经历。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]给张老师点赞，是因为面对措手不及的班级“租书热”，张老师没有武断地下禁令，也没有盲目地赞扬，而是从为学生健康成长负责的角度，认真观察与思考，小心翼翼地采取行动。张老师担心学生过早有了经济意识或拜金思想、淡漠了人情，可又不知道怎样处理才是对学生的成长负责，先向同事请教，再在准备“出手”的班会上听取学生自己的想法，又联想到欧美国家在孩子很小时就接受商业经济思想熏陶，懂得要靠自己的劳动获得相应的报酬，最终采取了暂不干预的策略。如果没有一颗热爱学生的心，是很难做得如此小心而细腻的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]当然，就班上租书热中出现的一些现象，作为老师还是要做出科学的判断，采取合适的策略，引导学生向更好的方向发展。教师要时刻有教育的敏感，还要有敏锐的课程意识，用课程的手段来达成教育的目的。学生自发的租书行动，蕴含着丰富的课程资源。有些学校为了从小培养学生的商业意识，精心研发适合小学生的商业和金融课程，但是最愁的往往是找不到好的切入点。张老师班上孩子们的租书活动，无疑是一个很好的商业活动课程的切入点。教师完全可以积极地参与到租书活动中，以一个参与者的身份引导学生思考如何进行合理定价，如何合理经营自己的“书屋”，如何进行公平交易和竞争，如何抵制并惩罚“奸商”。这样，规则意识、契约精神的培养很自然地就融入其中。大家都遵守商业交往的规则，“奸商”自然无立足之地。至于学生用租书赚来的钱干什么，只要不是有违道德的事情，当然应该有自主支配权，不必进行硬性干预，能够润物无声地引导他们珍惜劳动所得，不随意浪费，用得其所，比如购置新书，丰富书屋，课程的价值就更加丰富了。同时，尊重自主支配权，也是现代公民教育的一项基本内容。像这样用心地做下去，学生肯定会收获满满，张老师也不必再感到困惑了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]其实，学生思想的丰富性和复杂性决定了教师的教育生活中经常会突然地遇上“第一次”，只要我们能够从学生的成长需要考虑问题，看待事件，这样的“第一次”就能转化为有价值的课程，成为新的教育契机。利用好了这样的“第一次”，就有可能引导学生经历新的、有意义的学习生活，使学生的综合素养得到提升，为成长为新时代的优秀公民集聚更多的正能量。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]作者：李竹平[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]学校：北京亦庄实验小学[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]通讯地址：北京经济技术开发区鹿海园一里[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]19[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]号楼二单元[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]602[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]室[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]邮编：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]100176[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]电话：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]13552674717[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]