[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][b][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]打开心扉[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][b][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]武汉市新洲区邾城街第六小学[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]刘晓琳[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看了《他不想读书》这个案例后，我长叹了一口气，为老师的责任心叹服，为孩子叹息，也为这一类人而伤叹。生活中有一类人，他们的心像玻璃一样脆弱，承载不起太多的世事，但他们有自护意识，就像有些动物，遇到伤害就将自己封锁起来，心门紧闭，生活在自己的世界里，他们的喜怒哀乐只有他们自己懂，但也没发展到自闭。案例中孩子就是这一类人，家长说孩子内向，孩子是没有找到可以倾诉的对象，没有心灵的安全感，于是将自己锁起来了，表现为不与人交谈，好像除了游戏就对什么也不感兴趣。生活中也有这类成年人不想上班，窝在家里啃老。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]孩子只有特点是没有缺点的，孩子的问题其实不是孩子的问题，他（她）是家庭教养方式、社会教育方式、同伴影响方式出了问题在学生身上的折射。案例中的孩子很明显是家庭教养出了问题，我们老师没有一定智慧，很难改变家长的生活观、婚姻观等，我们唯有尽自己的微薄之力改变自己，改变孩子。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]案例中的孩子其实最缺失的是爱与理解，如果老师把他当做自己的孩子，真心对待他，给他所需要的，走进他内心，帮孩子清理心灵的垃圾，那么就能走进孩子心中。案例中老师也觉得自己没有走进孩子心中。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看着这个案例我想起了春节的一件事：初二早上，我打开手机，一个消息扑面而来——老师，我爸爸和我妈妈为一点小事吵得要离婚，妈妈现在昏迷了，怎么办？请老师帮帮我！我心一惊，也为孩子对我的信任而欣慰。我忙回复：稳住你爸爸，给爸爸讲道理，让他跟你妈妈道歉，或让他拥抱妈妈。几天后要开学了，这个孩子的妈妈给我发短信说他们和好了，去海南旅游去了，让我照顾一下他的孩子。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]只有你走进了孩子的内心，你才能赢得孩子的信任，案例中的孩子，从小就是不幸的，但也是万幸的，还好只是头上留伤疤，没人引导他从这件事中走出来，接受事实，悦纳自己，上学后虽然老师小心对待他，但孩子是敏感的，老师的小心正说明了老师没把他当正常孩子看，承认他残疾。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]后来父母闹离婚等让他再次受伤，于是他把自己的心锁得更紧，唯有在游戏中寻找安慰，沉迷游戏就是他在寻找心灵的依靠。心理的问题越积越多，这时候他多么需要找到一个读懂他的人，案例中说与心理咨询师谈得很愉快，这是心理咨询师在帮他打开心门。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我认为案例中的孩子始终有一根筋没解开，于是给人感觉就是倔强，老师要摆正好孩子的位置，既不迁就他，也不冷落他，把他当做一名普通孩子，真心关心他，取得孩子信任，定期帮孩子回收心灵垃圾。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]如果孩子能从老师这一方找到心灵依靠，喜欢上老师，也就会靠近老师，不讨厌上学。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]从教以来我遇到好多心理障碍的孩子，我认为帮孩子梳理心灵打开心扉是第一步。第二步是帮孩子塑造一个强大的心，引导孩子正确面对生活中的荣与辱。第三步是给孩子以信心，让他把握好自己的人生方向，激发他生命的活力，放飞他的梦想。我一直认为每个人心里都住着一个“巨人”，就看有没有人能帮他唤醒这“个巨人”。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]案例中的老师是很有耐心的，只是有些畏惧，另外缺乏方案，记住：改变流程，身心在过往走流程中形成了一定的惯性，那么我们改变这个节点，就能改变现状，改变现状就必须用相同的力量来抵消。教育学生是一个意志力赛跑的过程，是一个慢的艺术，切忌急躁，制订方案，按方案一步一步地循序渐进地开展，就像拧生锈的螺丝钉一样，进一步，倒一步，才能拧紧，如果一直拧下去，锈螺丝就会坏掉。对待孩子的问题也是这样，允许孩子犯错，允许孩子退步，因为退步就是进步，允许孩子反复，因为反复就是强化。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][EMAIL=邮箱1052248715@qq.com][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman]邮箱[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]1052248715@qq.com[/COLOR][/FACE][/EMAIL][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]