有过同样的经历

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失败的教育
下午节目排练，全校师生参加。我班排练之后，有一部分学生拿来了板凳，三三两两地坐在一起观看。我就站在他们身后，有些同学回头看了我一眼，又继续看节目，也有刚来的学生拿着板凳经过我身旁。我一直站着，脚底产生了一种热辣辣的感觉，在我站立的半个小时内，没有一个学生为我让座，他们对站在后边的我熟视无睹。
站着站着，我从内心深处生起了浓浓的悲哀和失望，还有心痛。我多么希望能有一个学生主动站起来为我让座，可是没有一个学生这么做。我可以自己支取一个凳子，可以打发一个学生为我去拿一个，也可像其他老师一样，要求学生为自己让一个凳子，但我没有这样做。看到学生如此如此冷漠，我更愿意站着思考，反思教育的失败。
教育的首要任务是要教会学生做人，让学生拥有善良、诚实、谦让、文明礼貌等优秀品质、其次才是启迪心智，掌握知识等教学目标。但是，今天当我目睹了一个个学生在做人上的自私，待人上的冷漠之后。我越发清楚地认识到，一门心思抓成绩的教学方式的缺陷。我班有五十几个学生，这些学生竟没有一个想到为自己的老师让个座。这是一件小事，但从另一个角度看，是大事，是教育的大失误大失败。小学时就没有培养起助人为乐，关爱他人的习惯和心性，长大后的他们又会成为怎样的人呢？当这样一批批学生将来成为国家的接班人之后 ，我们的世界是否会充满爱和温暖呢？
社会之悲哀，莫过于人情的冷漠。我们都希望活在一个美好的充满关爱的世界中。一方有难八方支援，友善团结亲如一家。我们都向往这位的世界，这样的世界才是一个创造奇迹的世界。任何事情都有其深刻的根源。当下中国社会了再种种出奇的乱象，也绝非偶然，这与中国教育的弊病肯定也 有着一定的关系。
在我校，我也算是一个有“名气”的教师，得到大家的一致公认。但我的学生身处这样的场景却都表现的无动于衷。课堂上一篇篇关于道德关于礼让的文章，分析了又分析，一个典型人物赞扬了又赞扬。但当学生身处此情此景之中时，却完全想不到礼让之词，这不得不让人，质问，学习了一篇篇课文，难道仅仅是为了提高解题技巧吗？难道礼让二字只是上课时随口一说下课之后就弃之如敝屐吗？
我们的教育真该好好反思了，至少，我觉得我应该好好反思。
[COLOR=red]也许，是我有点言过其实多愁善感，但这却是我实实在在的想法[/COLOR]。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][/td][/tr][/TABLE]

[ALIGN=center][ALIGN=center][COLOR=#090909][SIZE=4][LINE-HEIGHT=1][P][ALIGN=center][ALIGN=center][SIZE=4]传承礼仪文明从加强学生礼仪教育开始[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]      “人有礼则安，无礼则危”。这则古语说明文明礼仪在生活中的重要作用。因此，做事应该以礼为先，讲文明自古就是我们中华民族的优良传统。在北京师范大学鄂尔多斯附属学校开展的第八届读书节以“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”为主题的活动中，我精读了《文明与礼仪》一书后，让我深深感到，文明无小事，小事见文明。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]      文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是别人有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到长辈时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是公交车上给需要的人让出的座位，是看到有人随地吐痰时的主动制止等，文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]      不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]      不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40[/SIZE]万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。  [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]      以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为，可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]      现在，我们的学生正处于人生中最关键的成长时期，我们的学生在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到他们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助他们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。    [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]      记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。    [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]      南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。    [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]      要养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！    [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]       文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪[/SIZE]之花在校园处处盛开。 [/ALIGN][/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]传承礼仪文明从加强学生礼仪教育开始[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    “人有礼则安，无礼则危”。这则古语说明文明礼仪在生活中的重要作用。因此，做事应该以礼为先，讲文明自古就是我们中华民族的优良传统。在北京师范大学鄂尔多斯附属学校开展的第八届读书节以“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”为主题的活动中，我精读了《文明与礼仪》一书后，让我深深感到，文明无小事，小事见文明。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是别人有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到长辈时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是公交车上给需要的人让出的座位，是看到有人随地吐痰时的主动制止等，文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]     不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]     不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40[/SIZE][/FACE]万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。  [/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为，可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    现在，我们的学生正处于人生中最关键的成长时期，我们的学生在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到他们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助他们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。    [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。    [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。    [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    要养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！    [/SIZE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]之花在校园处处盛开。[/SIZE][/FACE]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]     心痛了，就要告诉你[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=仿宋][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman][/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt]    “每当校车从我身边驶过，我的心中总会缠绕一种说不上是失落或是难过的思绪。”崔老师心痛了，我们也心痛了；校外遇见班上的孩子视若路人，招呼都不打，同事生气了，我们也生气了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt]    即使崔老师脚伤了、站不稳而趔趄了，她认为最近的自己班上的学生，此时是那么陌生，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt]一个一直没有抬头，一个偷偷瞥了她一眼，又装作若无其事的样子把脸转向了车窗外，她被[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt]理所当然“漠视”了。“让个座、打个招呼”看似简单，却不能做到。所谓的礼仪教育，理论在心，理想在天，距离太远，现实骨感。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt]    再细究，蔡老师与学生关系真的融洽吗？“若无其事转过脸“，“空气似乎凝结”，可见师生的距离有多远。一个与学生打成一片的老师，瘸着腿上车，孩子们不会围过去？老师心痛了，都不跟学生说，这是关系融洽？心痛了，只是私底下自怨自艾，与学生何干？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt]    想起毕淑敏《孩子，我为什么打你》，作为母亲她告诉孩子，“打与不打都是爱，你可懂得？”，所以在孩子懵懂的时代，因为孩子的淘气，她举起惩罚的手。反思我们的教育，孩子即使犯了原则的错，也是打不得，骂不得，仍在一味的迁就，一味的包容，美其名曰说服教育、感染教育，“偷偷一瞥”“若无其事转过脸“，成了揪心的结果也就不足为奇了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt]     蔡老师事后终想明白了，播种之后，还要松土、浇水、施肥，怎样跟进？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt]     打你，也是爱；心痛了，就要告诉你！怎么告诉？一开始，放不下架子，抹不开面子，就在全班同学面前使劲儿讲一年级那小孩稚嫩的声音“[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt]老师，你过来坐这儿吧”，真好听！使劲儿讲一年级那小孩瘦瘦弱弱，但多懂事。感谢这个小姑娘让自己坐了下来，感谢这个小姑娘让周围凝固的空气流动了起来！接着说，但蔡老师还是心痛了，因为我们自己班上的孩子没有关心我，脚痛，心更痛啊！多好的教育资源，暗里明里现身说法，榆木疙瘩也会开窍。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt]    心痛了，坦陈相诉，这是处真“朋友”，更是教育人的责任！[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt]（张益明  [/FACE][/COLOR][/SIZE]江苏省泰州市姜堰区实验小学三水校区  225500[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE]13815936653[FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=15pt]）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P]

[P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=19pt]文明礼仪是一种养成教育，当我们教给了孩子讲文明懂礼仪时，我们的工作只是刚刚开始，我们还要不断地为他们提供学习的榜样，要不断地对他们进行强化训练，更要教会他们排除负面环境的影响，听从自己内心的感受。播种下希望的种子后，只有更多地耕耘，才能让文明礼仪之花盛开！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=19][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=19pt]日照的崔老师遇到的情况我也曾遇到过，当时的情景至今还记忆犹新，因为这个校车上坐的孩子都是初三初四的孩子，不能说他们因为小不懂事，我当时的心里只认为是我们的教育很失败。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=19][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=19pt]后来我静下心来仔细想想，造成这种恶果的原因是多方面的：有的好同学曾说过：“其实真想给老师让座，但有的学习不好的同学说不准给老师让座，谁给老师让座谁就是王八。”这样的话让我感到寒心，教书育人最后还教出仇来了。也有学校教育的原因，我们的文明礼仪教育没有做到位。我觉得也有家庭教育的原因，在孩子很小的时候，一般的家长都已经对孩子进行了这方面的教育。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=19][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=19pt]但我现在回想起当年的事，我会重新审视自己的行为，我更多的是考虑自身的原因。要是老师本身跟孩子沟通得很好，孩子很喜欢你，不可能会出现这种情况。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=19][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=19pt]有一个教育家说过：一百年后，很多物质的东西都不存在了，汽车报废了，房子会拆迁重建，但你曾经做过的一件事，给一个心灵种下一颗爱的种子，那个影响会一代一代地开花、结果。《第[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=19]56[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=19pt]号教室》中的雷夫老师的影响力就是如此深远。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=19][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=19] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=19pt]《第[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=19]56[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=19pt]号教室》让我懂得教师的教学要投入，就像雷夫老师和同学一起做实验头发着火了都没有注意到。从东北转来的单亲孩子王若寒同学，骂同学，打仗斗殴，随地吐痰，顶撞老师，主任都拿他没办法，做工作让他坐级，但我静下心来仔细想想，孩子小，身上表现出来的毛病尽管很多，但毕竟年龄小可塑性很大。我想用老师自身的言行和班级的班风来影响他，我把他座位调到最前面，给予他更多的鼓励与关爱。这一招很灵，他的成绩突飞猛进，品行也端正了，期末还被评为优秀学生。所以老师不咬随便否定哪一个学生，更不要放弃任何一个学生，都要始终给予他们肯定、自信。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=19][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=19pt]所以说是作为教师，要做好自己，给学生更多的爱，以自身的师爱去感染学生、影响学生，起到潜移默化的影响。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=19][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=19pt]作者：宋宏宏[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=19pt]单位：山东荣成23中学[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=white][SIZE=19pt]电话：13616302325[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=19] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][/P][P][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][SIZE=19] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P]

[P][COLOR=#0909f7][SIZE=3][b]要收获，还有很多事要做[/b][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          “播种之后就能收获吗？”崔老师的问题的提得很好。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          我们都知道植物生长需要六个条件：土壤、阳光、空气、温度、水分、养分。而要收获则需要更多的条件。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          就拿小学生的礼貌教育来说吧！原来，我做班主任的时候，没有发现有什么问题，起码教他们的时候，他们见了面都会主动打招呼，家长也一样。可后来我发现有的学生和家长，你教他们的时候，他们见了你打招呼，不教他们了，有的学生见了你形同路人。那时，我想，可能是我教他们的时候对他们要求太过严格，他们记仇，所以不理我。然后，我就坦然了。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          如今，代副科，连着4年带一年级。我又发现了一个奇怪的现象：他们在学校见了我会热情地打招呼。可是，如果放学之后跟着家长，他们就不会理我了（个别的）。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]         我是副科老师，不重要，理你不理你对他们都没有太大的关系。学生从小就学到了世故。学生一到学校，老师就教育他们有礼貌，见了老师要问好。显然这是家庭和社会对他们的影响。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          我曾经就这个问题跟王晓春老师探讨过，它是否属于品德的范畴。小学生就出现这样的问题，除了家长的原因，老师的强化教育也是不容忽视的一个重要方面。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          所以，老师，尤其是班主任老师，决不能一年级的开学准备课说了，就没事了，要想收获礼貌教育，还必须适时浇水，施肥，除草，捉虫……[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]         我发现这个问题后，上课的时候就跟学生说：“我们到学校是来学习知识的，但更重要的是学习做人的。比如，上课不迟到；比如，见了老师有礼貌；比如，上课遵守纪律……”[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          去年春节前，我在公交车上遇到一个二年级的学生，我先上的车，有座位。他跟着奶奶、姑姑、妈妈上车后看了我一眼，没有说话。她姑姑我教过，奶奶认识，妈妈也知道，但没有一人开口。巧得很，上车的还有一个三年级的学生，她上车就跟我打招呼，家长没有看到，还对孩子说：“你没有看到老师？”言外之意是“怎么不跟说话啊？”我赶忙解释。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          开学，我就跟学生讲这件事，让他们评判。现在那个二年级的学生在路上遇见我开始打招呼了。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          只有让这种礼貌教育在孩子们的心里扎了根，我们才可能收获教育的硕果。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          要收获礼貌教育，我们还有很多事要做！[/b][/SIZE][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“视而不见”是“集体冷漠”吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]崔老师的例子并非特例，很多老师都会遭遇过这样令人心痛的尴尬。我们遇到类似情况时，我们的孩子大都也选择了“视而不见”，是不是我们学生们患上了“集体冷漠症”？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分析这个问题之前，我想到了一个故事。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]20[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]世纪[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]60[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年代，美国发生一件惨案。深夜，酒吧上班的[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]kitty[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]走在回家的路上，突遇歹徒袭击。一个男人手持尖刀，向她连刺数刀，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]kitty[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]大声呼救，只听到一个住户从窗户伸头大叫“放开那女孩”。歹徒有些惊慌，放开女孩，转身逃跑，发现并无其他情况，歹徒转而折返，再次用刀刺向[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]kitty[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]kitty[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]继续呼救，声音明显微弱……终于，有人报警，两分钟后，警察就赶到现场，可惜[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]kitty[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]已经死了。令人费解的是，行凶过程持续了[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]35[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分钟，周围住户一共[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]38[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人目睹了这场惨案，甚至有一对目击者夫妇，搬了把椅子坐在窗前看完整个经过。最终却只有一人报警，且在歹徒两次恶意袭击之后。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]是这些旁观者都冷漠得令人发指吗？采访所得到的回答惊人一致，所有的旁观者都回答“我以为有人报了警”。所有的人都以为总有人会比自己更加积极热心地去帮助那个可怜的姑娘。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]放到崔老师的例子中，是不是也可以理解为[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]:[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]所有的孩子都以为总会有人让座。心理学家对上述行凶案件作了很多情景还原实验，并最终得出结论：之所以没有人报警，是因为存在一种“责任扩散”现象。这种现象随着旁观者越多而越发明显，人们总会想“有人会去帮助她的，就不需要我去了吧。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]那些孩子们可能都会想，总会有人让座吧。这样想的时候，孩子们的内心也并不轻松，正承受着煎熬，甚至紧张难过。如崔老师本班两个孩子的表现，一个一直没有抬头，一个偷偷瞥一眼又装作若无其事的样子望向窗外。既然如此，为何都不主动让座？原因在于周围人多，人越多就越会淡化自己内心提供帮助的责任感，顺带着将内疚感和羞愧感也随之一起淡化。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在我们生活中，我们自己也会不自觉成为这样的“冷眼旁观者”。在上班路上，一位老大爷提着水果在路上走，突然，袋子破了，苹果滚落一地，苹果很多，老大爷捡得很艰难。路人匆匆而过，有的视而不见，有的犹豫一下放慢脚步后又继续前行。这些匆匆而过的路人中，可能就有你我，也许因为赶时间，也许心想总会有人去帮助的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]如此一对比，对学生的不让座我们就会心平气和一些。还有一个可能的原因，小学高年级的孩子思想并不单纯，在决定是否让座以前，内心反复纠结，会有顾虑：公开给老师让座，会不会有人说我爱出风头？会不会有人认为我逢迎拍马？那多尴尬啊！反复斟酌，一直犹豫，帮助之前，开始焦虑不安，心里学对这种焦虑解释成“预测性焦虑”。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]为何每次让座的都是一年级的小女孩，理由很简单，一年级小孩，涉世未深，让座之前，不会有种种不该有的顾虑。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]也有性格特点决定的，有些孩子在公开场合就是叫不出“老师好”，更不敢作出让座的举动，不是不尊敬，真的是不敢。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看来，乐于助人的道理人人都懂，却并未开花结果，不能单纯定性为思想品质的问题，更多应该从思想深处找原因。作为老师，无须心痛，更不要因此去指责孩子。孩子是知道是非善恶的，从让座前车厢里凝固窒息的空气到让座后的欢声笑语，可见每个孩子都经历了一场内心风暴，怕就怕自始至终，气氛一直和谐，那才真是“集体冷漠”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我们应该在平时教育中，少责备孩子，多给孩子们一些关爱，培养孩子的同情心和爱。另外，也可以把这件事作为一个教育案例，巧妙讲给孩子们听，帮助孩子们，克服一些大众化的心里障碍，勇敢伸出援助之手帮助别人。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]作者：安徽省舒城城关三小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]张春苗[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]联系[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]QQ[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1173748820[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P]请大家多多批评指教[/P]