[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=5]“知”未必能“行”，言传更要身教[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=14pt]   [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=3]满满的一车学生，仅有一个小女孩给刚上车来的老师让座，这似乎让老师很没有面子。特别是这车学生中竟有自己班上的两位学生，他们也对老师不理不睬，这难免让老师有些难受。是的，针对学生日常文明礼仪的要求，学校开展过多种形式的教育，从当时的教育效果来看，学生无论是在纸上写的，还是在口中说的，都合乎礼仪规范，可他们知道这些礼仪规范未必就能真正落实到行动中去。放眼开去，在公交车上，有多少人能主动为亟须座位的老弱病残孕让座呢？我们的孩子们打小就在这样一种环境下成长，现在光凭一些说教又岂能让他们主动给他人让座呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=3]   其实，文明礼仪的要求十分宽泛，礼让他人只是其中的一个方面。作为教师，在学校对学生进行文明礼仪的教育不单单体现在文明礼仪教育活动月进行专题教育，也不仅仅在于一个个礼仪故事的宣讲中，而是要落实到学校日常生活的每个细节，并且教师要时时处处率先垂范，用自己的身教去潜移默化地影响学生。周一学校升旗，我们要求学生排着整齐队伍行礼时，全校的教师队伍是否整齐有序？当我们对着一些“犯错”的学生大吼大叫的时候，我们可曾想过我们的学生将来也无法和声细雨地和他人交流？有时，一些老师在课堂上公然大声接听电话，你又如何教导学生保持公共场所的安静氛围？我们要求学生对老师有礼貌，课堂上，当教师的你是否先礼貌地对待学生，你让某位学生回答问题时是否用上了“请”字？很多时候，在我们以教师身份与学生交往时，我们往往把自己摆在“师长”的位置上，这无疑是一种自我意识的膨胀，是不利于和学生建构一种宽松和谐民主平等的师生关系的，在这种关系下成长起来的学生只会对比自己“强”或“尊”的个体产生敬畏，对比自己“弱”的个体丝毫不会产生怜惜，更无法去做出帮助他们的行动。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=3]   事实上，在以上问题中，有些我有时也有做得不好的地方。既然如此，我们又何必苛求学生呢？相反，这种十分普遍的现象恰好给学校开展文明礼仪教育敲了个警钟：空洞的说教很无力，特别是在当前我国很多地方人们文明素养偏低的情况下，这种教育更是一败涂地。育人者先正己，我建议学校不仅要加强对学生进行文明素养教育，更要把教师的教育行为全方位地纳入到这项教育范畴中去。教师课堂内外的一言一行都在学生眼中，学校可以定期地组织学生对本班教师的文明素养进行测评，这样学生在评价教师的同时，对自身的教育也将产生不可估量的作用。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]   近日，上海发生的学生给老师撑伞事件引发社会热议，支持者有之，认为师生关系融洽，学生发自内心地为老师打伞，是尊敬老师的表现；反对者不少，以为老师即使是接受学生的这种敬爱，时机、方式都不合适。联系这个案例里学生不给老师让座的事件来看，我认为这两起事件都有一个核心问题，那就是师生关系的处理问题，作为教师，我们要与学生建立何种师生关系，取决于教师的导向。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   是的，本案例中的老师认为平日在学校，在班级给本班学生进行过多种形式的文明礼仪教育，这其中就包括尊敬师长这一内容。所以，当在汽车上教师亟须要座位而没有一个本班学生让位时，就让老师十分失望了。我认为，作一个新时期的老师，我们不必拘泥于我国传统文化中关于师生关系的要求，而要随时随地与学生建立一种轻松、和谐、平等的关系，要有尊重学生的意识，千万不要不自觉地在心中把自身的地位提升。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   有了上面这种新型师生关系的认识，教师作为成年人，作为学生心目中的师者，就要随时随地与学生保持良好的沟通。比如，案例中学生不让座于教师，可能是学生对老师心里有畏惧，就算他们想到要让，但也未必敢让，我记得自己在上学时见了本班老师都恨不得躲起来，学生是否也有这种心思呢？如果有，这恰好是师生关系疏远的表现。所以，当教师在汽车上需要一个座位时，能否主动向学生提出请求，我想，这时学生一定会乐意起身的罢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   再向事物的反面思考一下，倘若老师一上车，学生纷纷让座，倘若教师身体状况良好，即使站一路也无大碍，教师是否会十分坦然地“抢”了学生的座位呢？我想，在学生理应尊敬师长的观念下，这种情况的结果已无须设想。这个时候，我建议大家想想上海那位坦然接受学生伞下阴凉的教师是如何引来一片争议的吧，假如那位老师能时时刻刻地把学生的权益放在心中，有争议的这一幕一定不会出现。[/SIZE][/P]