[P][COLOR=#0909f7][SIZE=3][b]要收获，还有很多事要做[/b][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          “播种之后就能收获吗？”崔老师的问题的提得很好。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          我们都知道植物生长需要六个条件：土壤、阳光、空气、温度、水分、养分。而要收获则需要更多的条件。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          就拿小学生的礼貌教育来说吧！原来，我做班主任的时候，没有发现有什么问题，起码教他们的时候，他们见了面都会主动打招呼，家长也一样。可后来我发现有的学生和家长，你教他们的时候，他们见了你打招呼，不教他们了，有的学生见了你形同路人。那时，我想，可能是我教他们的时候对他们要求太过严格，他们记仇，所以不理我。然后，我就坦然了。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          如今，代副科，连着4年带一年级。我又发现了一个奇怪的现象：他们在学校见了我会热情地打招呼。可是，如果放学之后跟着家长，他们就不会理我了（个别的）。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]         我是副科老师，不重要，理你不理你对他们都没有太大的关系。学生从小就学到了世故。学生一到学校，老师就教育他们有礼貌，见了老师要问好。显然这是家庭和社会对他们的影响。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          我曾经就这个问题跟王晓春老师探讨过，它是否属于品德的范畴。小学生就出现这样的问题，除了家长的原因，老师的强化教育也是不容忽视的一个重要方面。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          所以，老师，尤其是班主任老师，决不能一年级的开学准备课说了，就没事了，要想收获礼貌教育，还必须适时浇水，施肥，除草，捉虫……[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]         我发现这个问题后，上课的时候就跟学生说：“我们到学校是来学习知识的，但更重要的是学习做人的。比如，上课不迟到；比如，见了老师有礼貌；比如，上课遵守纪律……”[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          去年春节前，我在公交车上遇到一个二年级的学生，我先上的车，有座位。他跟着奶奶、姑姑、妈妈上车后看了我一眼，没有说话。她姑姑我教过，奶奶认识，妈妈也知道，但没有一人开口。巧得很，上车的还有一个三年级的学生，她上车就跟我打招呼，家长没有看到，还对孩子说：“你没有看到老师？”言外之意是“怎么不跟说话啊？”我赶忙解释。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          开学，我就跟学生讲这件事，让他们评判。现在那个二年级的学生在路上遇见我开始打招呼了。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          只有让这种礼貌教育在孩子们的心里扎了根，我们才可能收获教育的硕果。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=3][b]          要收获礼貌教育，我们还有很多事要做！[/b][/SIZE][/P]