[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“视而不见”是“集体冷漠”吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]崔老师的例子并非特例，很多老师都会遭遇过这样令人心痛的尴尬。我们遇到类似情况时，我们的孩子大都也选择了“视而不见”，是不是我们学生们患上了“集体冷漠症”？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分析这个问题之前，我想到了一个故事。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]20[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]世纪[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]60[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]年代，美国发生一件惨案。深夜，酒吧上班的[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]kitty[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]走在回家的路上，突遇歹徒袭击。一个男人手持尖刀，向她连刺数刀，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]kitty[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]大声呼救，只听到一个住户从窗户伸头大叫“放开那女孩”。歹徒有些惊慌，放开女孩，转身逃跑，发现并无其他情况，歹徒转而折返，再次用刀刺向[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]kitty[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]kitty[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]继续呼救，声音明显微弱……终于，有人报警，两分钟后，警察就赶到现场，可惜[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]kitty[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]已经死了。令人费解的是，行凶过程持续了[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]35[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]分钟，周围住户一共[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]38[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]人目睹了这场惨案，甚至有一对目击者夫妇，搬了把椅子坐在窗前看完整个经过。最终却只有一人报警，且在歹徒两次恶意袭击之后。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]是这些旁观者都冷漠得令人发指吗？采访所得到的回答惊人一致，所有的旁观者都回答“我以为有人报了警”。所有的人都以为总有人会比自己更加积极热心地去帮助那个可怜的姑娘。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]放到崔老师的例子中，是不是也可以理解为[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]:[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]所有的孩子都以为总会有人让座。心理学家对上述行凶案件作了很多情景还原实验，并最终得出结论：之所以没有人报警，是因为存在一种“责任扩散”现象。这种现象随着旁观者越多而越发明显，人们总会想“有人会去帮助她的，就不需要我去了吧。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]那些孩子们可能都会想，总会有人让座吧。这样想的时候，孩子们的内心也并不轻松，正承受着煎熬，甚至紧张难过。如崔老师本班两个孩子的表现，一个一直没有抬头，一个偷偷瞥一眼又装作若无其事的样子望向窗外。既然如此，为何都不主动让座？原因在于周围人多，人越多就越会淡化自己内心提供帮助的责任感，顺带着将内疚感和羞愧感也随之一起淡化。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在我们生活中，我们自己也会不自觉成为这样的“冷眼旁观者”。在上班路上，一位老大爷提着水果在路上走，突然，袋子破了，苹果滚落一地，苹果很多，老大爷捡得很艰难。路人匆匆而过，有的视而不见，有的犹豫一下放慢脚步后又继续前行。这些匆匆而过的路人中，可能就有你我，也许因为赶时间，也许心想总会有人去帮助的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]如此一对比，对学生的不让座我们就会心平气和一些。还有一个可能的原因，小学高年级的孩子思想并不单纯，在决定是否让座以前，内心反复纠结，会有顾虑：公开给老师让座，会不会有人说我爱出风头？会不会有人认为我逢迎拍马？那多尴尬啊！反复斟酌，一直犹豫，帮助之前，开始焦虑不安，心里学对这种焦虑解释成“预测性焦虑”。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]为何每次让座的都是一年级的小女孩，理由很简单，一年级小孩，涉世未深，让座之前，不会有种种不该有的顾虑。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]也有性格特点决定的，有些孩子在公开场合就是叫不出“老师好”，更不敢作出让座的举动，不是不尊敬，真的是不敢。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看来，乐于助人的道理人人都懂，却并未开花结果，不能单纯定性为思想品质的问题，更多应该从思想深处找原因。作为老师，无须心痛，更不要因此去指责孩子。孩子是知道是非善恶的，从让座前车厢里凝固窒息的空气到让座后的欢声笑语，可见每个孩子都经历了一场内心风暴，怕就怕自始至终，气氛一直和谐，那才真是“集体冷漠”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我们应该在平时教育中，少责备孩子，多给孩子们一些关爱，培养孩子的同情心和爱。另外，也可以把这件事作为一个教育案例，巧妙讲给孩子们听，帮助孩子们，克服一些大众化的心里障碍，勇敢伸出援助之手帮助别人。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]作者：安徽省舒城城关三小[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]张春苗[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]联系[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]QQ[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1173748820[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
