[P][ALIGN=center][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=16pt][b] [SIZE=4] [SIZE=5]教师掌握儿童心理学非常重要[/FACE][/COLOR][/b][/SIZE][/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=16pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=9pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt]班会课慎用“灾难片”一文中的熊娟老师是一位善于反思、喜欢探究、对孩子们极端负责的老师，她是我们大家学习的榜样，其实我们在教育实际中也会遇到这样或那样的困境与疑惑，有时却没有去反思与探究，没有及时把它用文字记录下来。感谢熊娟老师告诉我们这样的一个教育现象，它引发了我们的思考。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt] 3岁以后幼儿突出的特点是情绪性很强、心理很脆弱，接受的信息和感受会深刻印在记忆之中，3-6岁的儿童具有较高的移情能力，这个时期也是最需要父母亲情关爱的阶段，也是决定他/她一生性格形成的心理建设的关键期，如果引导不当对他们一生的发展都会造成影响。看，孩子们看了“灾难片”后反应非常强烈，充满了恐惧、焦虑、没有安全感，后来熊老师查了资料后才找到了原因，原来是自己对孩子们的心理特点缺少了解才导致班会课后的怪异现象。可见教师掌握儿童心理学是多么的重要，它在教学实践中对我们有着直接的指导作用，能让我们更加顺利地开展教育教学工作，能让我们站在更高的视角以研究者的姿态与孩子们相处，上海心理协会基础教育专业委员会秘书长、华东师范大学特聘资深心理咨询师陈默教授曾做了一次题为《提升教师素养，关注学生成长》的讲座，她从心理学的角度讲解了教师应该具备的基本素养，其中有一个很重要的素养就是了解幼儿、小学生和中学生的心理特征。在实际教学工作中我们有时也和熊老师一样，对学生的很多心理特点不是很了解，不能顺应学生的这些心理特征，导致很多工作无效甚至有反作用。记得我刚参加工作时教低年级，由于不了解低年级孩子的心理特点，不知道他们是以形象直观的思维为主的，所以在上课时缺少儿童化的语言和生动有趣的教学方式，在评价方面也缺少鼓励与表扬，导致孩子不喜欢听我讲课，我自己讲起来也很吃亏，组织教学非常糟糕，甚至对他们的常来告状一点都不理解，总是喜欢批评他们，现在想来那时的我真愚蠢、真无知，苦了那些孩子们。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt] 既然教师掌握儿童心理学如此重要，那我们就要好好学习儿童心理学，掌握儿童的心理特点，按照儿童的心理规律来办事。可以从以下四个方面来提高自己这方面的素养，一、从思想上认识到教师掌握儿童心理学的重要性，改变思想才能改变行动。二、有时间我们可以多看看儿童心理学方面的书籍，比如：[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]杨忠健著[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]的[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]《小学生心理健康》[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]皮亚杰著[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]的[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]《儿童心理学》[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]《儿童的道德判断》[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]《意识的把握》[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]等，掌握一定的理论知识。三、理论联系实际，学以致用，在实践中不断反思与完善自己的教育教学工作，只有这样才能真正掌握儿童心理学。四、让自己尝到运用儿童心理学去教学的甜头，可以和同事分享一下自己的成功，或者在学术群里做个这方面成功案例的讲座，也可以写些文章记录下自己的教学故事等等，拥有了教育的乐趣自然有更多的教育动力！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [B][i]请大家给我的文章多提宝贵意见，非常感激！
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