[P]关于脏话的行动与思考[/P][P][EMAIL=%E5%AE%89%E5%BE%BD%E5%85%AD%E5%AE%89%E4%BA%BA%E6%B0%91%E8%B7%AF%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E4%B8%9C%E6%A0%A1%E5%8C%BA%E9%A9%AC%E6%B5%B7%E7%8E%B2%E7%94%B5%E8%AF%9D13905642792%E9%82%AE%E7%AE%B1when1568@tom.com]安徽六安人民路小学东校区马海玲电话13905642792邮箱when1568@tom.com[/EMAIL][/P][P]在我们生活的环境，想杜绝脏话很难。但是，老师家长可以力所能及地让自己的学生、孩子远离脏话，做一个温文尔雅的有素质的人。[/P][P]一、良好的家庭教养是杜绝脏话的根本。[/P][P]儿子上幼儿园时，我用自行车载他回家。他扶着儿童座椅，一路兴奋地谈论幼儿园的新人新事。每当这时，我的身份就是合格的倾听者，关键地方会像老师一样给他点评，“这个词语用的很好。”“这句话表达意思很准确。”“妈妈小时候可没有滑滑梯玩。”……他听了很高兴，越说越自信，越说越带劲。然后就说到幼儿园有个小朋友会骂人“妈X”,我一听火冒三丈，车子往路边一靠，把儿子从小车栏里抱出来，放在马路边的人行道上，声色俱厉地训斥：“谁让你说脏话的？别的小朋友说，那是他缺少教育。你不行，你说骂人的脏话就会让妈妈丢脸，别人会指责妈妈没有教育好孩子。下次要再敢吐出一个脏字，妈妈会打烂你嘴巴。”儿子睁大惊恐的眼睛看着我，不知道为什么？刚才还和颜悦色和蔼可亲的妈妈突然变得像魔鬼。最后，我给他一个转移话题并下坡的台阶说：“要不要回家？”他点点头。“跟妈妈道歉，保证以后不说没素质的脏话，妈妈就带你回家。”他在我的胁迫下，屈服了。虽然年幼的他不明白，妈妈为什么发那么大的火，但是深深记住了，没素质的脏话不能学，更不能说，否则，妈妈生气很吓人。直到今天，儿子已经高一，见了谁都客客气气地打招呼。楼道打扫卫生的阿姨见我就夸，“你儿子真懂事，嘴那么甜。”[/P][P]二、充满正能量的环境文化是隔离脏话的屏障。[/P][P]我对儿时上学的作业本记忆犹新，封面是卫星发射图、象征宇宙科学探索的行星图。封底是宣传口号“学习雷锋好榜样”和“保护眼睛三不三要”，本子拿在手里就非常亲切。现在，孩子们的作业本的封面文化大多是恶俗搞笑的东西，如四格漫画等，男女那点事，从小孩子起就开始渗透学习，民风怎能淳朴？例如有一幅漫画是这样的：第一格漫画插入语言“亲爱滴，我发奖金了哦！”“好耶！”第二格漫画插入语言“今晚把大爷伺候好了，这钱就给你了。”“……”第三格漫画插入语言“干嘛，你要是不愿意，我可就去找别人了，到时候别怪老子把钱花了咯。”第四格漫画插入语言“你要是敢去，这些钱你是怎么花的，我就怎么赚回来。”“你……”恶俗至极的文字图片堂而皇之出现在孩子们的作业本上，在牺牲孩子利用的前提下，商家赚得盆满钵满，最无奈的是政府文化机构无人监督管理，放任商家为所欲为。此外，尼玛、草泥马、操你妹等等网络词汇大量充斥，孩子们耳目濡染学习脏话、出口成“脏”也就不足为奇了。而这些环境文化，对家长老师来说，就鞭长莫及了。唯一可行的办法是，找到一套针对自己孩子的“预防针”，让孩子练就百毒不侵的坚固“胴体”。[/P][P]三、学校教育的细心周到是防范脏话的警钟。[/P][P]班主任的细心周到可以扭转班级说脏话的风气。孩子们一般不敢明目张胆说脏话。留言小纸条、课本上的涂鸦、作业本的圈画……都可以让老师发现不良的蛛丝马迹，一旦发现，小事化大，虚张声势，晓之以理，动之以情，干脆、果断地处理干净。让孩子们明白，在这个班级里，老师容不下写脏话、说脏话、视庸俗为潮流的人。扭转班级舆论风气，孩子们自然而然就文明礼貌举止谦让了。[/P][P]四、名人传记的品德熏陶是远离脏话的榜样。[/P][P]名人传记可以为孩子的思想引路，激发孩子树立正确的人生观、世界观。《青年毛泽东》《马克思传》《邓肯自传》《邓小平传》《甘地》《林肯传》……课文里说：“领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执着的追求。这类书曾经激励一代又一代的人为国家富强和民族振新作出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富。”读了名人传记，学生又学了这样的课文，更加印象深刻。歌德也说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”榜样的力量是无穷的，只要老师为孩子们树立这样的榜样，也就优化了孩子们的朋友队伍，自然也就远离鄙俗的东西，脏话无形中被拒之门外。孩子们思想也拥有了免疫力，阅读能力也会提高。百利而无一害。[/P][P]五、倾听孩子的声音，给孩子发泄不满情绪的机会。[/P][P]孩子成长过程不可能一帆风顺，同学相处也会矛盾频发。虽然孩子们不会记仇，没有恩怨纠缠，但不满情绪一旦郁积，他们也会骂娘说脏话来发泄。所以，班主任应细心周到地发现矛盾，公平公正地及时疏通化解，就能减少骂娘事件的发生。另外，我还会利用小作文本给孩子们搭建心理疏导的平台，布置作业，如：《说说心里话》《我的烦恼》《我给老师上一课》《他（她）让我——》……在作文评语中，我会科学合理地分析，提出意见，一般都以“行吗？”“好不好？”“你说呢？”这样商量的口吻，让孩子们都会信任我，视我为知己。在与孩子们的絮絮叨叨中，化解了不良情绪，也就不会骂天骂地了。一个孩子在作文中写道：“我的一个好朋友很烦恼，我让他去找马老师谈谈，一定会帮他排除的。可是他说，不是自己本班的老师，不敢去找。唉，没办法，要是他们老师也像马老师那样善解人意就好了。”你看，因为我的心理疏导深入人心，孩子们甚至想让自己好朋友也获得帮助。[/P][P]脏话，说来事小，影响恶劣。但只要家庭、学校、社会三拳合力，定能让脏话在渐行渐远中销声匿迹！[/P]