[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][COLOR=#333333]说明：投稿邮箱：[/FACE][COLOR=red]bzrzyzxb@126.com ,[/COLOR][/LINE-HEIGHT][COLOR=red][COLOR=#090909]来稿请在邮箱主题中注明“案例评析”字样，用附件发送，并在稿件中附上具体联系方式，谢谢！（案例评析稿不采用在线投稿系统，专用邮箱投递便于集中收取。）[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][COLOR=red]（截稿日期：2016年8月25日）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][FACE=楷体]（小编备注：趁暑假时间，发布两个案例，用于下半年案例评析栏目，老师们可以选其一写写评析，或者两个都写，都是可以的哦，多多益善，谢谢！）[/FACE][FACE=楷体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p][SIZE=15pt]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p][SIZE=15pt]案例1[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p][ALIGN=center][SIZE=15pt] 班会开砸之后[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 多年前，对于每周的班会我采用了征集主题班会的活动，从中挑选出学生真正喜欢的话题和内容，每周开一次学生自己想开的班会。每次主题班会，要选择主持人两人——他们需要在准备的一周之内征求同学们的建议思想、想法，然后针对问题进行讨论或者发言，做好备课记录，最后老师审稿。记录员两人——记录班会进行的过程以及探讨的话题内容。这样班会的内容丰富多彩，给同学们非常新颖的感觉。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 然而，班长作为主持人精心组织的一次《中职生应该培养学习自信心》的班会竟然开砸了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 班长当时选择学习话题，也是针对班级部分学生总是为自己成绩不好找理由——说自己笨，中学就学不会，缺乏学习的信心。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 主持人在按照准备的思路进行设问讨论，气氛还算热烈。主持过程中她提到“差生”如何纠正自己学习的心理误区，提高学习的自信心。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 谁也没料到“差生”两个字怎么刺激了一位成绩不好脾气又暴躁的小亮，他站起来质问主持人：“请问主持人，何谓差生？”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 主持人面对小亮的挑衅语气，有些生气地回答道：“成绩不好就是差生。”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] “那成绩好的一定是优生了？”小亮反问。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] “当然了。”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] “我想问问作家韩寒是不是差生？”小亮体育很好，口才很好，遇事最好争辩。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 主持人被问地无言以对，反驳道：“我不与你胡搅蛮缠，你别影响了班会。”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 这句话无疑激怒了小亮：“什么是胡搅蛮缠？不是让畅所欲言吗？必须解释清楚。”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 此时，班长看了看我，很委屈求助的眼神，而小亮同学毫不示弱，仍然发问，声音中透着辩论到底的决然。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 作为班主任在这个时候按正常方式应该出面阻止，但我自始至终没有插话，因为当时情急之下，我一个年轻的班主任真是不知道怎么应付这种局面，于是我始终保持沉默，思考着对策，同时用表情做出一种倾听同学们继续争论的表情。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 结果可想而知，有的同学站起来反驳小亮的断章取义，力挺班长；有的同学站在小亮的角度反驳鼓动；有的同学干脆隔岸观火；还有的班干部站起来和稀泥似的说别吵了……他们即使在混战中，也时不时用眼睛瞟我一眼。我内心清楚，无论如何他们还是在我可控的范围之内。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 一场准备了一个周的班会就这样在面红耳赤的争辩声中，达到了几乎失控的状态。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 此时主持人站在讲台上已经无法控制局面，最后主持人流泪跑回座位趴在桌子上呜呜哭起来，争吵才告一段落。而此时的小亮竟然露出一种胜利者的表情。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 眼见班会课的时间快过去了，同学们也失去了辩论的热情，各种情绪虽在蔓延却已经不再激烈，于是目光转向了我身上。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 在班会如此草草收场之后，我没有做任何评价，只是在黑板上写下了以下几个问题：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p][FACE=楷体] 1.[/FACE][FACE=楷体]主持人与小亮之间的争论起因是什么？为什么会出现如此激动的场面？[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p][FACE=楷体] 2. [/FACE][FACE=楷体]出现这种结果或者说情绪是否正常？[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p][FACE=楷体] 3. [/FACE][FACE=楷体]请两位当事人好好梳理一下自己这节课体验到的情感及感受。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p][FACE=楷体] 4. [/FACE][FACE=楷体]反思当面对对手愤怒的情感表达方式及行为能否实现自身的目标。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 以上这些题目作为下周讨论题目。同时我对他们也提出了要求，就是下课后不要继续这种无谓的争执，保持沉默，同时独立思考，以书面作业的形式写下来，否则以违纪论处。这样要求是为了避免冲突。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 放学后，我找到主持人——平时对班级管理也很厉害的女班长，表示理解她，但更希望她能够从失败的班会中收获不一样的经验。
第二周班会我亲自主持，首先由学生们发言评价，然后是主持人发言，小亮发言，最后我总结班会。以下观点基本属于学生发言：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p][FACE=楷体] 1.[/FACE][FACE=楷体]评价主持人与小亮之间的争论，为什么会出现如此激动的场面？[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 引发点是主持人语言不当，比如“差生”二字，而小亮的脾气急，说话冲，自然引起主持人的反感；主持人为了压倒其气焰不耽误班会的正常进行，故意用话刺激他，目的是阻止他发言，可结果火上浇油，最后两败俱伤。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p][FACE=楷体] 2.[/FACE][FACE=楷体]出现这种结果或者说愤怒是否正常？[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 这个问题有说正常，有说不正常的。正常的认为，愤怒是一种内心激烈的感情的自然流露，无须掩饰。说不正常的认为，他们二人涵养不足，在不该争吵的场合激烈争吵，而且根本不顾及老师以及其他人的感受。小亮故意找茬，主题都跑了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p][FACE=楷体] 3.[/FACE][FACE=楷体]请两位当事人阐明其体验到愤怒的情感及感受。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 主持人班长的发言是，体验到失败和伤害。因为主题班会毕竟花费了她一周的心血，为了打击小亮的气焰，就一再强调学习不好就是差生，目的无非想将他置于死地。然而却适得其反，不仅没有控制住局面，反而被他所举的例证驳的体无完肤。开完班会当天晚上，她提起笔就是想骂小亮，根本没有想到自己的错误在哪里；第二天再看，就觉得好像自己有些不对；四天后，想想小亮同学对班级的事情还是非常用心的；第五天反思，其实班会没有开下去的原因是自己缺乏能力。最后还说，作为班长，自己以后说话一定注意分寸，这次伤害了同学们，也对不起小亮。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 班长发言后，全班想起了掌声。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 小亮愤怒的根源是——中学时吃够了差生之苦，进了职业学校自以为从头开始，刚刚有点自信心，却又有人来提醒自己是差生。听起来刺耳，一激动就跳起来，愤怒了，钻牛角尖了。而班长吧，平日里又特爱对同学们发号施令的，心里多少有点烦她……后来看到班长哭了，想想自己多少也有点想跟好同学作对的心理，这种想法也不对。然后跟班长道歉，鞠了一躬。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p][FACE=楷体] 4.[/FACE][FACE=楷体]反思当面对对手愤怒的情感表达方式及行为能否实现自身的目标。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p] 回答是否定的。虽然二人都想通过高声发火的愤怒来打败对方，但恰恰与目标相反，造成对立情绪之后更激化了矛盾，使可以解决的问题成为不可能。 [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][ALIGN=left] 没有想到是，班会开砸之后，针对失败的班会的讨论，却进行得非常成功，大家开诚布公地说出了自己的想法。大家明白了，当遇到问题或者矛盾激化的时候，发脾气是解决不了问题的，及时修正自己的话语或者调整自己的情绪比发脾气更重要；为了避免人际交往中的无意伤害，要注意说话分分寸与严谨等等。[/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][ALIGN=left][FACE=楷体] （山东威海工业技术学校 韩璐名）[/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p][SIZE=15pt]案例2[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.0p][SIZE=15pt] 到底谁才是妈[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P] 初一下半学期，开学第二周周一，小寒不但迟到，还丢了书包。看到他耷拉着脑袋站在我办公桌前，我无奈地叹了气。问他怎么回事，说是周末住在乡下奶奶家，周一上学要转三辆公交车，他早上四点就起来了，因为犯困，坐过了站，再坐回头下车时，就把书包落在公交车上了。小寒是单亲家庭，而且他的爸爸常年在外地出差，我只能联系他妈妈，告知情况后，一边让他妈妈想办法，我一边也联系了公交公司，请他们帮忙询问情况。[/P][P] 通过多方努力，到中午时，小寒妈妈终于拿到书包送了过来。她劈头盖脸对小寒一顿责骂不算，还气急败坏地说以后不要给她找麻烦。我皱了皱眉头，让小寒先拿了书包回教室去，然后问小寒妈妈有没有时间谈一谈。她耸了耸肩，很无所谓地说：“反正也耽误了这半天功夫了。你想谈就谈吧。”[/P][P] 她的语气让我非常不舒服，但我还是给她搬了个凳子，倒了杯水。她有些不耐烦地说：“孩子学习上有什么问题，你就直说吧。”[/P][P] “小寒妈妈，我觉得目前小寒最大的问题不是在学习上，而是生活上。”我尽量用平静的语气说道。[/P][P] “生活上会有什么问题？我给了他足够的钱，他还要什么？” [/P][P] “那你知道孩子早上经常来不及吃早饭就来上学吗？”我问道。[/P][P] “他自己不买来吃，我有什么办法？再说，他可以在你们学校小卖部买啊。”她用奇怪的眼神看着我。[/P][P] “不好意思，我们学校没有小卖部。上学期，你的孩子几次因为低血糖头晕，我发现他是因为没吃早饭引起的。如果他来得早，我就让我的孩子分一半牛奶和面包给他吃。来得晚，他就直接进教室了。我觉得这实在不是长久之计。你能给他准备一些面包、蛋糕之类可以带在车上吃的早餐吗？”我尝试着问。[/P][P] “我给他钱了。他可以自己买的。”她再次向我强调。[/P][P] “小寒妈妈，孩子毕竟是孩子，你能给他准备好的话，他第二天就不用着急了对不对？另外，听孩子说他的晚饭也是在小饭店随便解决的。孩子现在正是长身体的时候，这样营养和食品安全都不能保证。你能不能给他在家里做呢？”我感觉耐心正在一点一滴地流失。[/P][P] “他不爱吃我做的菜。再说了，我不可能为了给孩子做一顿饭而放弃一些潜在客户的应酬啊。你要知道，我有自己的事业。”她提高了声调说道。[/P][P] “事业再重要，有孩子重要吗？小寒早餐、晚餐没着落，一件羽绒服穿一个冬天，每个周五都像逃命一样回爷爷奶奶家里去。据我所知，跟你住在一起的这四个晚上，你们所说的话加起来不超过十句。这孩子过得是什么生活？”我气得站了起来。[/P][P] “我觉得这孩子就是爷爷奶奶惯得太娇气。锻炼一下不是很好吗？”她不甘示弱。[/P][P] “你这样做，不是锻炼，是在折磨孩子！有你这么当妈的吗？”我气急了，口不择言起来。[/P][P] “你搞搞清楚，到底谁才是妈？我的孩子，我要怎么养，你管得着吗？”她的眼睛几乎要喷出火来。[/P][P] 紧接着，小寒妈妈指着我的鼻子大声叫嚷着：“我告诉你，你只是个老师！教好你的书就行了！不要来管我的家事，更加不要在我的孩子面前乱说话！”说完，她转身就往门外走去，而我气得浑身发抖。[/P][P] 这件事情过去很久之后，现在想来，我的受伤恰恰都是我自己造成的。我常常爱跟孩子们说，我是他们在学校里的妈妈，这句话原本出自真心。我一腔热情地想帮助小寒，甚至想帮他改善这个残缺家庭的情况，但我却忘记了，目前的现状是由多种因素长期积累造成的，绝不是一朝一夕能改变的。[/P][P] 小寒的妈妈，作为一个凡事都是自己扛的单亲妈妈，有来自各方面的巨大压力是必然的。而婚姻的失败更使得她疯狂地追求事业的成功。她当然希望孩子也能像自己一样独当一面，自己搞定一切。而我发现这位母亲从孩子妈妈的位置上“缺席”后，自己就不知不觉地在某些地方替补了这个位子。同时，我又在内心深处希望他真正的妈妈能够回来。于是，在谈话间，我不断地向小寒妈妈提着要求。而小寒妈妈被我逼急了，以至于到最后会大声叫嚷自己才是孩子的妈妈，而我，只是老师。[/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] 回头再看这件事，我相信小寒妈妈是深爱着自己孩子的。她那样地在事业上打拼，一方面是自己有成就感，另一方面一定也是为了能让孩子生活得更好。只是她用了自己独特的方式，而我并不理解她。看似缺位的母爱，实则是表达不畅。如果当时，我能及时肯定小寒妈妈锻炼孩子的想法，透过她的固执和霸道多看到一些她的无奈和苦恼，给她一些理解和支持，跟她站在一起想办法解决这些问题，也许就不会这样不欢而散了。[/P][P][FACE=宋体] （江苏省昆山市娄江实验学校[/FACE][FACE=楷体] [/FACE][FACE=宋体]方莼）[/FACE][/P][P][FACE=宋体]
[/FACE][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][td][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P]
[/P][P][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)][b][SIZE=18px]附：2016[/SIZE]年第9期案例评析一审结果：[/b][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=14px][FACE=宋体]1.[/SIZE][FACE=宋体]积极管理，化危机为契机 [/FACE]瞿春红 浙江杭州萧山区第一实验小学 [/FACE][/P][P][SIZE=14px][FACE=宋体]2.[/SIZE][FACE=宋体]都是“态度”惹得祸 [/FACE][FACE=宋体]张亚伟 [/FACE]南京外国语学校仙林分校 [/FACE][/P][P][SIZE=14px][FACE=宋体]3.[/SIZE][FACE=宋体]要让理性战胜情绪 [/FACE]吴静 深圳光明新区高级中学[/FACE][/P][P][SIZE=14px][FACE=宋体]4.[/SIZE][FACE=宋体]《追问》背后的教育缺失[/FACE][FACE=宋体] [/FACE][FACE=宋体]张锐 [/FACE]山东省临沂市罗庄区教育体育局 [/FACE][/P][P][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/P][P][SIZE=14px][FACE=宋体]5.[/SIZE][FACE=宋体]与其息事宁人“了结”，不如积极主动“解决” [/FACE]彭二雄 甘肃省礼县第一中学[/FACE][/P][P][/P][P][/P][/td][/tr][/TABLE][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][COLOR=red]
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